《小壁虎借尾巴》教学设计
学习目标】１、会认“壁、虎”等９个生字，会写“河、姐”等６个字。
２、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
３、初步了解动物尾巴的一些作用。
教学过程】一、揭示课题：
1.板书课题，齐读两遍。提问：从课题看这篇课文主要讲的是谁？小壁虎（虎的声母是h不是f）什么事？
2.小壁虎是什么样子呢？（出示幻灯片或挂图）边指边介绍：
壁虎也叫守宫、蝎虎。身体扁平，长达12厘米，背部暗灰色，有黑色带状的斑纹，身体表面有细鳞，四肢短，趾底有吸盘，能在天花板上、墙壁上爬行，就是玻璃上也掉不下来。它有一条细细的长尾巴，长尾巴有两项功能，一是摆动帮助爬行，摆动越快，爬得越快，如果失去了尾巴就爬不快了。
还有一项功能，先不告诉你，通过学习课文，你就会知道了。
3.揭题：学习“借”。你借过什么？听说过借尾巴吗？
4.质疑：你读了课题后想知道什么？
（为什么借？向谁借？借到了吗？
）说得真好。那就请小朋友带着疑问，走进课文吧。要求读准生字，读通句子，想想小壁虎为什么要借尾巴？
二、初读课文，自主识字
1.小壁虎因为___所以要去借尾巴。（小壁虎因为断了尾巴，所以要去借尾巴。） 你是怎么知道的？
2.读课文第一自然段。出示生字：
角、断、挣、逃 。猜字谜：（1）理解字义，并组词（2）注意笔顺（3）挣：
（4）桃有什么好办法记住它？换一换：桃—逃。
3.小壁虎向谁借尾巴呢？请小朋友自己读自然段。
小壁虎向去借尾巴。（小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨）识记：您。
1）小壁虎向（小鱼）借尾巴，（小鱼）要用尾巴（拨水），所以没借到。板书： 用尾巴拨水。
2）小鱼的尾巴“拨水”是怎么拨的？谁能来表演一下。
3）你真像一条在水中灵活游泳的小鱼啊。你们看，这就是小鱼拨水的样子。
是呀，小鱼的尾巴是用来拨水的，如果没有了尾巴，小鱼就不能游来游去了，所以小鱼不能把尾巴借给小壁虎。
（4）分角色朗读小壁虎与小鱼的对话：同桌分角色朗读对话。要求记住对白。
4.根据要求自学第４小节和第５小节：小壁虎从小鱼那儿借不到尾巴，它又去向黄牛和燕子借。
出示自学要求：①有礼貌地读第４小节和第５小节。②找一找：
黄牛和燕子为什么不把尾巴借给小壁虎呢？③同桌分角色朗读小壁虎跟老牛和燕子的对话。
（1）学生根据老师的三个要求自学第两段。
（2）指名朗读第４小节，小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见黄牛甩着尾巴，在树下吃草。
3）什么叫“甩”？（板书：甩）请学生用一段绳子演示理解。提醒学生注意“甩”和“用”的区别。为什么老牛不把尾巴借给小壁虎呢？
出示：小壁虎向（黄牛）借尾巴，（黄牛）要用尾巴（赶蝇子），所以没借到。 板书：用尾巴赶蝇子。
（4）指名有礼貌地朗读小壁虎与老牛的对话。
（5）指名朗读第５小节。小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
6）“房檐下”让学生指出简笔画中的房子**是房檐下。为什么燕子不把尾巴借给小壁虎呢？
7）相机演示理解“摆”及燕子通过摆尾巴“掌握方向”──燕子的尾巴像一把剪刀，尾巴朝西偏，燕子就往东飞；尾巴向东偏，燕子就朝西飞。随机板书：房檐下摆掌握方向。
8）小壁虎向（燕子）借尾巴，（燕子）要用尾巴（掌握方向），所以没借到。板书：用尾巴掌握方向。
(9)指名有礼貌地朗读小壁虎与燕子的对话。
10)男女生分角色朗读第小节。
3.学习第6自然段：
⑴小壁虎最后借到尾巴了吗？它的尾巴是从**来的？
⑵小壁虎又得到了一条新尾巴，这时它的心情是怎样的？它的话应该怎样读？指导朗读，体会小壁虎高兴的心情。
三、拓展训练。
小壁虎从小鱼、老牛、燕子那儿借不到尾巴，它还会向谁去借呢？借到了吗？请你按照课文来编一编。请学生四人小组讨论完成。（出示投影）
小壁虎爬呀爬，爬到___他看见___小壁虎说你把尾巴借给我行吗说：“不行啊，我要用尾巴。
四、复习巩固、指导写字。
五、总结。
一年级语文《小壁虎借尾巴》说课稿
一 说教材。1 教材分析。小壁虎借尾巴 是一篇科普童话，课文借助拟人的手法，通过小壁虎向小鱼 老牛 燕子借尾巴的故事，讲了几种动物尾巴的特点，揭示了 动物尾巴都有用 这样一个道理。文章生动有趣，深入浅出，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生，使孩子们既学习了科学知识，又受到了美的...
一年级语文李丹《小壁虎借尾巴》
学科 语文。年级 一年级。课题 小壁虎借尾巴 授课教师 李丹。教学目标 1.理解文章内容，了解动物尾巴都有自己的作用。2.了解壁虎尾巴的再生功能。3.学会书写 捉 草 教学重点 1.理解文章内容，了解动物尾巴都有自己的作用。2.学会书写 捉 草 3.教学生爱护小动物。教学难点 了解壁虎尾巴的再生功能...
小学一年级语文《小壁虎借尾巴》案例
小学一年级语文 小壁虎借尾巴 案例。现在处处提倡素质教育，那么如何落实素质教育，是当今教师。的首要责任。了为让学生在课堂上敢于发现问题 提出问题和解决问题，我觉得应该给学生创设一种和谐 民主的学习氛围。在我的实际教学中，我是这样处理的 师 请听老师朗读下列句子，看哪一个句子让你觉得小壁虎有礼貌。出示...