二、用爱心拨动学生求学的琴弦。
高尔基说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”我国近代教育家夏丐尊先生也说过：
“教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。”作为班主任，我们就更应该有爱生的情感，在深爱个体学生的同时，更应该关注这一特殊群体——留守学生和后进生，而且留守学生绝大多数又是后进生，多给他们一点爱的阳光雨露，滋润他们茁壮成长，使他们的身心趋于健全。
对于后进生的教育，最常见的做法不是批评、斥责，就是惩罚，甚至冷嘲热讽。熟不知，这样做不仅不能起到教育学生的目的，反而会伤害学生的自尊心，容易导致学生自暴自弃。卢梭曾说过：
“要尊重儿童，不要急于对他做出或好或坏的评判。”苏霍姆林斯基也说：“让每一个学生在学校里抬起头来走路。
”如果教师能用爱去感化他们的心，则会使他们在教师春风化雨般的关怀爱抚下获得进步。后进生更需要用爱去感化、教育，只有爱学生，才能使学生心悦诚服地接受教育。此种教育，甚至可以使学生终身受益。
而简单、急燥、粗暴的压服只能是暂时的，不能从根本上解决学生存在的问题，使其良好发展。对待后进生，我们应多一份爱心，少一份冷漠；多一份耐心，少一份嫌弃。
三、用爱心奏出学生求知的美妙乐声。
陶行知说过“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”如果说成绩差生是班级中表面上的后进生，那么思想差生则是班级潜伏着的后进生，这种学生更需要我们的帮助和关爱。
正如苏霍姆林斯基所说：“教育的技巧全部奥妙在于如何热爱学生。”是啊，只有爱学生，才会倾注全部心力于教学，才能教育好学生。
千万别认为学生小，不懂事，不知什么是爱。其实，他们是一个个充满感情需要的小精灵，在学校中他们非常希望得到教师的爱。俗话说：
“亲其师，信其道。”只有学生喜欢老师时，才能自觉地接受这个老师的教导。我们教师要舍得感情投入，真心实意地爱学生，毫不吝啬地把自己的爱奉献给学生，并把这种爱抛撒给全体学生。
只有这样，才能真正促进全体学生的共同发展，实现素质教育，达到教书育人的目的。
今天就说到这里，说得不对的地方，请大家批评指正，谢谢大家。
2013年1月6日。
班主任工作经验交流发言稿
一 全面关心学生的身心健康，让学生正常发展。作为班主任老师，我不但做严师，更多时候是慈母，在严格要求学生学习 遵规守纪的同时，我总是耐心细致地了解学生的生活 心理情况，帮助他们解决生活中遇到的困难，心理 生活上的困惑或障碍。例如，我会与学生一起 中学生成长的烦恼，了解他们的需要，发现班上有个别男同学...
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班主任工作经验交流发言稿用心浇灌用情培育。尊敬的各位领导 各位老师 大家好！今天我能在这里和大家交流担任班主任工作的体会和感受，倍感荣幸。很感谢学校领导的信任和各位老师的支持，让我有这样一个表达心声的机会。说到班主任工作，在座的各位都比我经验丰富，你们的身上有很多值得我学习和借鉴的地方。今天，借着这...