优秀班主任工作经验汇总。
篇一：班主任工作经验之班主任会议经验交流材料。
“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”日子过得真是飞快，转眼间又是半个学期，还有半年的时间，我的第一批学生就要离开我，离开他们的母校——实验二小，去开始他们另一段新的人生，为他们高兴，替他们祝福，但同时更多的是不舍与感叹，感叹时间的匆匆。
依稀记得刚走出师范校门那个青涩的我，满怀着希望与憧憬，成了一名人民教师。当我第一次踏上三尺讲台的那一刻起，就意识到——从此，将与学生有着一世的情缘。自己当时也暗暗下定决心：
决定要不辜负每一个学生，为自已打出一片天地。
而如今五年过去了，实实在在的当了五年的班主任，这其中的酸甜苦辣又有谁能说得清？在这五年忙忙碌碌的教师生涯里，自己变得成熟了许多，学会了一种淡定，多了一份从容。也让我真真正正体会到了教师工作的繁琐与艰辛。
同时也深刻地认识到：“开弓没有回头箭”既然选择了，就得风雨兼程。
[一]全家福五年里，我与76个孩子共同成长，我们在一起共同经历了喜怒哀乐，仿佛彼此早已经成了一家人，我们之间的关系是那么的融洽与和谐，应该说是这些孩子们更多的包容了我，更多的理解了我，首先我要感谢他们，没有他们的努力与配合，我们的成绩不会一次次的提高，没有他们的付出与团结，我们班的纪律不会被科任老师所认同，不会让我的工作开展得如此顺利，谢谢这76个可爱的、天真的、善良的天使们。
其实只有老师才能真正懂得在汶川**发生时，为什么那些老师会不顾惜生命去保护自己的学生的真正含义吧，我认为那不是高尚，而是一种真爱的流露。
[二]爱把爱洒向学生的心田。
师爱是平凡而伟大的，是教师发自内心由衷的热情，是一种自我牺牲、依恋不舍的道德情感，是教育成功的关键。曾经见过这样一段话：“教师是船长，于浪谷潮尖，急流险滩导航掌舵，将年轻的水手送往希望的大海、成才的彼岸。
”教师是船长，更是园丁，精心的培育着祖国的希望。“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”或许这就是对师爱最好的阐释。
古人云：“亲其师，信其道”，在教育实践中如何做到爱学生，激发学生的情感，让学生“亲其师”、“信其道”，达到“不教而教”，爱成了维系师生间教育的纽带。
张雨同学是一个聪明，但无人管教的孩子（父母离异），他有不做作业，爱玩游戏的习惯。接受了这个学生后，我主动和他谈心，以鼓励的方法调动其学习积极性，多次与离异的父母亲联系，在学习上一步一步扶持，上课开拓他的思维能力，使他乐于上课积极发言，作业也认真做了，作文、日记有了很大进步，再也没进游戏机室了，而且乐于助人，热爱劳动，我让他当值日小组长，他的干劲可大了！
苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何呵护儿童。”爱生的心，是唤起交流的激应器，是抚慰心灵的秒方。
爱是双方面的，你怎么对学生，他们就会怎么来回报你，记得08年我参加为期十天的辽宁省双语骨干教师培训会，培训结束回到家，只差两天就是我的生日（其实自己早已经忘记了），由于回来时班级的课程较同年组的其他班级相比，落了很多，心中甚是着急。因此总是想找一些时间给孩子们快点讲课，好正常进入期末复习。
回来后的第三天，像往常一样上班，心里正想着今天能不能多要一节课，当我推开门时，只听班长一喊：“佟老师，生日快乐。”吓了我一跳，还没反应过来，只见一个个小脑袋从桌子底下钻了出来，每一个人的手里都拿着一个粉色的气球，不约而同的一起喊：
“老师，生日快乐！”我的眼角湿润了，感动！感谢！
我们围坐在一起吃生日蛋糕，一起在教室拍照，我想我应该是最幸福的老师了吧！
是啊，班主任的工作是琐碎的，但是只要你付出了，你一定有回报，因为孩子们的心灵是最纯真的，眼睛是最雪亮的，他们会明辨一切是非曲直。
没有爱，就没有真正的教育管理；没有爱，就不能掌握成功教育的管理方法。一位老师说得好，教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励；老师批评学生，学生认为是爱护。所以，只有真正的爱生之情，才能掌握成功的教育管理方法。
同时，爱要爱每一个学生。这也是我一直想要追求的一种境界。
[三]教师爱学生是最基本的。除了爱，还要讲究一些方式方法，这样教师才能从繁重的工作中解脱出来。
一、班级的常规管理。
（一）、以强化常规训练带动教育教学工作。
每次开会，刘校长都会说加强学生的常规教育，是啊，良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、等等诸多方面。使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
（二）、建立自我管理机制。
在班级的常规管理中，我力图把所有学生的积极性和责任感都充分调动起来，这样才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我为学生设置多个岗位，还实行了值日班长制。每个学生都有机会当值日班长，负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学作好自己份内的事，这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋完善。
并且建立竞争激励机制，每个学生都自己找一名水平相当的对手，竞争对手之间比学习、比思想、比纪律等，双方时时互相激励，通过竞争班级形成了一种互相监督、你追我赶的氛围。
同时，还开展了“一帮一，对对红”的活动，优等生主动辅导一名成绩较差的同学，两人共同学习，互相促进与带动，共同进步。
同时，在生活中我鼓励学生主动发表自己的观点，培养他们多说，在对待事情上有自己的意见，使他们有自己的主观想法，提高他们的口语表达能力。
由于我们班是美术特长班，我充分地利用这一优势，每月的板报都由他们自己完成，他们自己设计，构图，想题目，写美术字，看着每期干净整洁，版面清晰的板报，我真的为他们感到骄傲，同时他们还主动帮助一年级的一些班级办板报，真的能做到学以致用。
二、用心育人，树立威望。
我始终努力营造一个温馨班级，力图希望班级中的每一个同学都如兄弟姐妹般互助互爱。为此，我在班级的管理中，努力将自己的爱心和班集体普遍的友爱倾注给表现较差的后进生，给他们以更多的关注、更多的投入。在班集体中，营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学的友谊，让他们感受到班级中主人翁的责任感。
为此，开学初，我大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身的不良的行为习惯。在营造温馨的班级中，对待优等生，我更是严格要求，从不宠坏他们，时时提醒他们“做学问得先做人”，优等生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，要心胸宽广，要博爱同学，对他们警钟常敲，不断督促他们克服自身的弱点，努力追求更高的进步。
冰冻三尺，非一日之寒“。一个学生不是直线式的一帆风顺的成长起来的。正因为如此，我意识到：
在班级工作中对那些犯错误的学生要坚持反复抓，抓反复，找原因，并有针对性的耐心的对他们进行说服教育。我深切地体会到，一个后进生的转变，不只是班主任工作的结果，而是所有教师和社会、家庭力量共同努力的结果。
三、干部队伍的组建和培养。
当了班主任后，我越来越意识到一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着”以点带面“和”以面带面“的作用，我称他们是”班主任的左右手。“所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
班级管理中，我首先解决的就是班干部的挑选与组织培养问题。班主任要注意学会观察、学会发现、学会引导，学会鼓励与严格要求相结合。班级管理中，我努力让学生在成长过程中，充分发掘自己的内在潜力，端正自己的位置，发挥出自己的能力。
如我们班的班长李小雨和陈小军同学，她们两人分工明确。李小雨同学主抓纪律，在我出外听课或开会时可以协助科任老师，把班级管理的井井有条，让我无论到哪都没有后顾之忧。陈小军则主抓经济大权，如饭费、水费等一切上交的费用都由她来处理，几年来没有任何的差错。
我班还有一套完整的检查作业的程序，由学习委员监督，能做到每天每堂每科的作业都有人检查，学生自觉地养成了完成作业的好习惯。
四、培养良好的班集体。
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、运动会等活动。
学生时刻想为自己的班集体争光，因此在09年5月份举办的第十七届家校运动会上我们班总分120多分，取得了团体第一名的好成绩；在校举行的书法、绘画比赛中，夺得了优秀组织奖；在全国语文报杯小学生作文大赛中，李百熙取得了一等奖；在辽宁省科幻画比赛中，王宇凌取得了三等奖；费子航获市三好学生；孙熙尧当选为区优秀干部；张宇辰、孙熙尧、费子航获得由团市委授予的”希望工程·爱心天使“荣誉称号……望着他们一张张朝气蓬勃，挂满兴奋与骄傲的笑脸，看着后面贴满奖状的墙壁，我欣慰的笑了。
最让我难忘的是在运动会上，我们班的家长全力以赴支持我的工作，运动会的用具提前一星期用车给送来，帮着设计方队，帮着出主意想办法，在家长项目上，没有一个人推脱，反而都是非常积极的想参加，可以说如此年轻的我有了他们的帮忙，真的是借力而行。
由于在运动会上班级坐的位置比较特殊——正好在主席台的正下方，但是同学们的表现真的很精彩。尤其是听到书记对我说领导都夸我班同学的纪律和卫生特别好的时候，心里甭提有多高兴了。
最难忘的是——于子雯同学在比赛中没有发挥好，跑了第二名。当可爱的她从赛场上下来，跑到我的身边抱着我哭，并且对我说：”老师我对不起你，我没得第一，“在她的心里，应该说在每一个人的心里有着深深的集体荣誉感。
五、注意经常保持和家长的有效联系。
教育是一个整体，家庭教育是其中的重要组成部分。优秀的班主任会主动取得家长的支持。班级管理中，我比较注意与家长经常保持联系。
班级工作中，我非常注意尊重家长，经常与家长沟通并对家长提出建设性的要求，指导家长培养教育孩子的方法。我会给优秀学生的父母写表扬信，祝贺他们养育了一个好孩子；同时，我也会对后进生家长指出孩子的长处，给家长以信心，并帮助他还应在什么地方来指导孩子的学习。也许是由于我努力了太多，我班的家长、孩子们基本上都比较理解、支持我的工作。
班主任经验会议
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班主任工作之班主任经验交流材料
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班主任工作经验交流稿班主任工作经验交流材料
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