第。三、搭建舞台让学生充分表现和展示自我。
在这方面我觉得最大的成功是从上学期在部分班干部的建议下开始实施的值班班长制度，具体的实施过程是：在开学初就让愿意当值班班长的学生在班长哪儿报名，由班长排出每个人负责的周次，每人一周，一轮轮完，如果干的好以后还可以再干，并且在期终进行评比和奖励，以资鼓励。于是让他们提前就准备好在自己值班的那一周怎么干，怎么能够更好的搞好班务工作，为全班同学服务好。
于是从中发现了很多同学的优点，也展示出了他们的一些优点，也为他们展示管理方面的才能创造了条件。其中就涌现出了许多有很强的管理才能的同学，如鱼光波、李旭等。还有，经学生们的同意，把冯海香同学任命为负责学风的班干部，在两饭时间督促和管理学生的学习，并对班里发生的一些事情能够及时报告，得到及时处理。
第。四、严厉适度，慈爱有加。我们知道，学生是正在发展的“**”，所以我们在为人处事之上要把他们当**来看待。
比如在纠正学习上的关键性缺点时一定要把握恰当的时机和地点，运用成熟有效的方式方法（尽最大可能做到不伤害学生的自尊和面子），使其觉悟自己错在何处，为何是错的，同时也让其感觉到“批评也是甜的”；把父爱般的爱倾注在每个学生的身上，关心、关注和关爱学生日常生活的点点滴滴，比如深入同学之中了解学生的生活、家庭及心理状况，以特别的方式方法给予关心和关爱等。让自己变成学生学习上的良师，生活上的益友。比如我通过各种渠道了解到我班有几位同学的家庭情况比较特殊，如杨文文、张海波、刘浩（大）、曹艳等就给予他们一些特殊的照顾，贫困生补助对这些学生足额发放，并把每学期的特困生名额也留给这些学生，帮助他们顺利的完成初中学业。
第。五、注重发现和培养班干部，让班干部成为班级工作的核心和表率。俗话说：
“火车跑得快，全靠头来带”,这就是说选用班干部，以及充分发挥班干部的作用，对于构筑班级的凝聚力是十分重要的。如我班贺乐，就是一位很负责任的班长，还有卫生干事赵鹏、安全员赵宝、生活委员王楠楠等班干部，对班级工作都很热心，工作都很负责，不仅能把自己分内的工作做好，还能照顾到班里的整体工作。
最后，在班级了建立互相监督机制，调动每一位学生。不管是不是班干部，都有义务对班级服务，管理每一位同学的权利，做到人人监督，人人管理。在我班除了有冯海香监督外，每一位同学都是监督员，这样被监督的人也就不会有什么怨言了，他也可以监督其他同学；也就不存在什么班主任的“小记者”、 向班主任“打小报告”了，这样能使班主任及时的了解班级的情况，对存在的问题及时处理，扼杀在萌芽状态下，学生间也能做到光明磊落，个个约束自己，不违反校纪校规。
总之，一个班级的和谐需要全体师生共同努力，只有有了强有力的凝聚力这个班级才会有发展，才会有进步，才能取得好成绩。这是本人的一些拙见，有不当之处在以后的工作中将不断改进。
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