龙文教育教师1对1个性化教案。
教导处签字：
日期： 年月日。
2023年5月5日学案。
☆☆上节知识回顾：
分数单位的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。
练习、我来做。
1、小明把一块蛋糕平均切成3块，吃去其中一块；小华把一块同样大的蛋糕平均切成12块，吃去其中3块。他们两人比较吃去部分的大小是（ ）
1 明吃得多一些 ②小华吃得多一些 ③两人吃得同样多。
2、一根绳子，连续对折三次，每段是全长的。
abcd、3、一本200页的书，小明计划20天看完。那么他5天看了这本书的。
a、 bcd、
4、要使是假分数，是真分数，是（ ）
a、1 b、13c、14d、15
☆☆本节知识讲解：
教学过程：一、教学衔接（课前环节）
1、**上次课的教案，了解家长的反馈意见；
2、检查学生的作业，及时指点。
3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容。
二、教学内容。
1、几个数公有的因数叫做这几个数的公因数。其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数。
2、互质数的特殊情况：（1）1和任意大于1的自然数互质；（2）2和任何奇数都是互质数；（3）相邻的两个自然数是互质数；（4）相邻的两个奇数是互质数；（5）不相同的两个质数是互质数；（6）一个合数与一个质数是互质数（合数是质数的倍数除外）。
3、分子和分母只有公因数1的分数叫做最简分数。
4、把一个分数化成和它大小相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。
三、教学辅助练习（或**训练）
练习、分数的意义和性质。
一、判断题。
1、互质的两个数没有最大公因数。 （
2、两个数的公因数的个数是有限的。 （
和任意非零自然数的最大公因数是1。 （
4、最小的质数和最小的合数的最大公因数是1。 （
5、两个合数的最大公因数不能是1。 （
6、最简分数的分子和分母没有公因数。 （
二、填空题。
1、按要求写出两个数，使它们的最大公因数是1。
1）两个数都是合数：（ 和（ ）
2）两个数都是奇数：（ 和（ ）
3）一个偶数和一个奇数：（ 和（ ）
2、一个分数约分后，分数的大小（ ）
3、二十四分之六的分子和分母的最大公因数是（ ）化成最简分数是（ ）
4、分母是10的所有最简真分数的和是（ ）
5、一个最简真分数，分子和分母的积是8，这个分数是（ ）
6、把一个分数约分，用分子和分母的（ ）去约，比较简便。
是36和24的（ ）
三、应用。1、把下面的分数约分，是假分数的要化成带分数或整数。
2、先把下面的分数约分，再按从小到大的顺序排列。
3、求下面每组数的最大公因数。
16和40 45和15 9和8
4和8 23和15 45和15
80和90 7和1532和16
4、把下列小数化成分数，并熟记。
四、解答题。
1、将一块长120m，宽80m的长方形土地划分成面积相等的小正方形。小正方形的面积最大是多少？
2、有两根铁丝，长度分别为18厘米和30厘米，现要把它们截成相等的小段，每根无剩余，每段最长多少厘米？共可截得多少段？
四、知识总结。
1、知识、方法·技能。
2、目标完成。
3、学生掌握。
五年级分数的意义,和性质
1 分数的产生 日常的的分配东西，有时不能用整数来分配时我们会用到分数。2 分数的含义 一个整体可以用自然数1来表示，通常称为单位 1 如果把单位1平均。分。成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位，如2 3的分数单位是1 3.3 分数的除法 被除数 除数 商。4 真分数和假分数 真分数 分子比分母小...
五年级下册数学《分数的意义和性质》意义带分数知识点整理
一 本节学习指导。我们要正确理解分数的含义，以及用分数能解决哪些问题。在这一节我们还要学会一些换算。本节有配套学习 二 知识要点。1 分数的意义 任何一个物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。2 单位 1 一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单...
五年级下册分数的意义和性质导学案
分数的意义和性质辅导讲义。一 教学目标 掌握分数的意义和性质。二 教学重点 1 理解分数的意义 2 单位1的含义 3 真分数假分数带分数的意义 4 分数的基本性质。三 教学难点 1 理解分子分母和分数单位之间的联系 2 假分数化整数或带分数 3 分数的基本性质的应用。四 教学过程 温故知新。知识点。...