分数的意义和性质这部分内容比较抽象，概念比较多并且都是叙述性质的概念，不能画图不能举例比较抽象，在加上学习的时间比较久了，很多学生在复习的时候非常陌生，甚至连基本的题目都做错。
所以，先让学生做了做题目，可以查课本，可以问老师，目的是明白起到复习的目的，如果在一点一点的把概念再复习一遍确实没有时间了，只能在做题中查缺补漏了。
针对学生掌握不好的类型再统一讲一讲，比如：把 3千克的药粉平均分成5份，每份是（ ）千克，每份是这些药粉的（ ）第1个空主要是求每份的重量，所以用总重量3千克除以5份，就是一份的重量。第二个空主要求一份占总的几分之几，只和分成的份数有关系，和重量没有关系，所以是五分之一。
还有一类题目就是最大公因数和最小公倍数的应用，针对实际问题，多带领大家分析题意，如何分析是公因数还是公倍数的问题。比如：有1包糖，不论是平均分给8个人还是平均分给10个人，都正好分完，这包糖至少有多少块？
因为正好分完，说明糖的块数要平均分给8个人，应该是8的倍数，同样还应该是10的倍数，也就是8和10的公倍数，问题是这包糖至少有多少块，也就是最少有多少块，也就是求8和10的最小公倍数。
只有这样慢慢分析题意，来唤起学生对已有知识的回忆，达到复习巩固的目的。
五年级分数的意义,和性质
1 分数的产生 日常的的分配东西，有时不能用整数来分配时我们会用到分数。2 分数的含义 一个整体可以用自然数1来表示，通常称为单位 1 如果把单位1平均。分。成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位，如2 3的分数单位是1 3.3 分数的除法 被除数 除数 商。4 真分数和假分数 真分数 分子比分母小...
五年级分数的意义和性质 练习
龙文教育1对1个性化教案。教导处签字 日期 年月日。分数的意义和性质 练习3 知识要点回顾 一 分数的基本性质。1 分数的分子和分母同时乘或者除以一个相同的数 0除外 分数的大小不变，这叫做分数的基本性质。我们可以利用分数的基本性质对分数进行约分和通分。2 公因数和公倍数。1，2，3，6是12和30...
五年级数学下《分数的意义和性质分数的意义分数与除法》
教材分析。分数与除法 这节课编排在分数的意义中，教材先通过度蛋糕 分月饼的实例，使学生初步感知分数与除法的关系，再由计算抽象概括出分数与除法的关系，并会用字母表示，从而揭示了分数另一方面的意义，表示两个整数相除 除数不为0 的商。为后面学习真分数和假分数做好铺垫。学情分析。学生在学习本节课之前已有的...