万以内数的初步认识。
2013年最新苏教版二年级下册第四单元)
生机小学：刘艳平。
知识与技能。
教学内容：教科书第38-40页的例题及习题。
教学目标：1、 让学生借助算盘经历数数的过程，掌握万以内数的组成，读法，写法增强万以内数的数感。
2、 体会万以内的数的数位意义：如万位上是1，表示一万……
教学难点。知道相邻数位之间的十进制关系。
教学重点：体会万以内数的数位意义，能在算盘上拨出一个指定的数，并知道它的组成。
教具准备：算盘、课件。
情感与态度。
使学生经历操作、观察、比较等数学教学活动，学会与他人合作解决问题，培养学生合作意识。
过程与方法。
一、 温故。
1、算盘各部分名称的简单复习。
2、老师说数，集体说说这个数的组成。如：205 381
是几位数？再添上1是多少？他是几位数？
二、导入（谈话）
师：1000是到现在为止我们学的最大的一个数？孩子们想不想学习比1000的的数呢？
如：我国有鸟类一千二百多种。
全世界有鸟类九千多种。
小结：揭示课题，板书：10000以内数的初步认识。
二、 共享交流。
、课件出示体育馆场景图。师：这是一张体育馆的**，你想知道这里能坐多少人吗？学生自由表达。
师：到底能坐多少人呢？请看，课件出示“这座体育馆大约能坐七千人”。
师：七千是几个一千呢？
你想知道７个一千在算盘上怎样表示吗？请看屏幕，出示拨好的算盘**。
引导得出：千位上是７，在千位上写７，百位，十位，各位上都是０，这个数读作：七千。
、你能照样子在算盘上面拨一拨吗？课件出示拨好的算盘图。
师：谁能说一说这个数的组成？
师：这个数怎样写呢？在练习本上写出来，看你写得对吗？出示课件。
集体读一遍：７个千，２个百，５个十和３个一合起来是七千二百五十三。
、教学“试一试”
师：课件出示拨好的算盘图。
学生尝试独立完成练习。
集体评价，提醒第二幅图中的十位、各位上面没有珠子应写０表示占位。
、教学例６下面请同学们按要求在算盘上面拨数。
学生充分拨数并数数。
拨出三千六百，再一百一百的数数到四千三百】
拨出七千五百五十，再一十一十的数，数到七千六百二十】
拨出九千九百八十九，再一个一个的数，数到九千九百九十九。】
师：那九千九百九十九添上１是多少呢？
为什么是一万？也许我们可以从算盘上找到答案。（师生共同**：个位上的１０颗珠子等于十位上的一颗珠子，以此类推）
师：你能一千一千的数，从一千数到一万吗？
课件出示：这一堆小方块是由多少板方块合成的？引导学生看出一对是一个千。
课件动态演示一千一千的数后引导得出：十个一千是一万。（学生齐读一遍）
师：到此为止我们学习了几种数位？
从右边起第几位是万位？你能把３９页上面的数位顺序表填写完整吗？
三课堂总结。
提问：这节课你到了什么？有什么收获和体会？
归纳：学到了万以内数的读法和写法，会在算盘上拨数，万位在第五位，数位顺序表是从右边往左边开始数的．
四巩固练习。
完成“想想做做“第１题。
集体边拨边数，师生共同完成。
完成“想想做做“第３题。
有几个千，几个百？引导学生数一数后填写。
完成“想想做做“第４－５题。
学生独立完成。
集体订正。教学反思。
对二年级学生来说，万以内数已经是比较大的数了。他们在生活中接触大数的机会不多。但是，学生经历过百以内数、千以内数的学习，积累了一些认数的经验和数的知识。
在教学中，我根据学生的年龄特点和认知规律，在数学学习过程中培养数感：
1、“万”是比较大的计数单位，生活中比较难找合适的实物来代替，教学时以小正方体和计数器为素材，借助小正方体的直观，计数器的半抽象，直至最后数的概念的抽象概括，让学生经历“一千一千地数”的过程中建立形象的感性认识，体会十进制计数的原理，理解10个一千是一万，一万里面有10个一千，认识计数单位“万”，在展现学生数学学习的过程中培养数感。
2、组织丰富多样的学习活动，加强实践、自主探索、合作交流，通过大量的感性认识，如：看一看、数一数、拨一拨（画一画）、读一读、写一写、说一说等，形成数的表象，学生自主探索万以内数的读、写法和组成，体会数的意义，经历“数学化”的过程，提高学生数学素养。
同时，本节课存在的不足和欠缺也让我深深反思。其一，面对低年级的学生，教学形式不够活泼，教师的教学语言不够生动，课堂教学氛围没有很好地被调动起来。其二，练习设计还不够多样化，缺少挑战性，很难体现学生的个性思维。
公开课教案
八年级数学公开课教案。授课教师 高尚顶 授课班级 八 5 班。授课时间 2007年4月。教学内容 平行四边形的性质。教学目标 知识与能力 使学生了解四边形和平行四边形的概念及其构成，掌握平行四边形的性质。过程与方法 培养学生的观察 操作和用数学语言规范表达的能力。情感 态度与价值观 渗透化未知为已知...
公开课教案
句容中等专业学校语文优质课教案。范围 市级班级 0904 课题 陈情表时间 2011 01 05 第三节课 课型 新授执教 祖丽娜。教学目标 1 筛选表现作者 忠情 与 孝情 的语句。2 引导学生体会作者至真至诚的亲情 忠情。3 帮助学生理解 孝 是中华民族的传统美德，也是新时期的道德准则，引导学生...
公开课教案
2014 2015学年度第一学期。公。开。课。教。案。教师 卢怀勇。班级 七 3 班。时间 2015.11.17.第二单元生物体的结构层次。第一章细胞是生命活动的基本单位。第四节细胞的生活。教学目标。1 知识目标。1 说出细胞中含有的物质的种类。2 描述细胞膜控制物质进出细胞。3 描述细胞质中的线粒...
2019春公开课教案
2014春秋学期公开课教案。勾股定理的逆定理 二 授课教师 高如华。时间 2014年4月18日 一 学习课题 勾股定理 1 二 学习课时 1课时。三 教学准备 粉笔 三角板 直尺 彩色粉笔。四 学习目标。1 灵活应用勾股定理及逆定理解决实际问题。2 进一步加深性质定理与判定定理之间关系的认识。五 学...
公开课教案 2
从算式到方程。教师 杨忠洪。课题 义务教育课程标准实验教科书数学 人教版 七年级上册第三章第一节 第一课时 一 教学目标。一 知识与能力目标。1 探索实际问题中的等量关系，并用方程描述 2 通过对多种实际问题中数量关系的分析，使学生初步感受方程是刻画现实世界的有效模型。二 过程与方法目标。1 会经历...
公开课教案 2
三角形全等的判定 一 sss 定理。木引中学韦朝敏。课题 三角形全等的判定 一 教学目标 1 知识目标 1 掌握已知三边画三角形的方法 2 掌握边边边公理，能用边边边公理证明两个三角形全等 3 会添加较明显的辅助线。2 能力目标 1 通过尺规作图使学生得到技能的训练 2 通过公理的初步应用，初步培养...
22信任公开课教案
22 信任。教学目标 1 读准 吠 沁 涎 栅 等字的读音 注意 涎 的字形 理解 沁人心脾 根深叶茂 馋涎欲滴 等词语中带点字的意思。2 学习课文内容，熟悉理解 我的一次采桃经历 明了信任的含义。3 能结合课文有关内容，展开想象说话，理解最后一句话的含义 感受人与人之间的相互信任是令人喜悦的。教学...
2019年小数的性质公开课教案
城西小学姜有恭。教学内容 小数的性质课本第58 60页 例1至例4 练习十三第1 6题。教学目的 1 使同学初步理解小数的性质，会应用小数的性质把末尾有0的小数化简，把一个数改写成含有指定位数的小数。2 加深对小数意义的理解。3 培养同 用知识进行判断的能力。教学重点 小数的性质。教学工具 多 投影...