小学**（人音版）一年级下册第八课。
这是什么》教案。
姓名：张静。
单位：平阴县实验小学。
二零一四年五月。
这是什么》教案。
教学内容：演唱《这是什么》
聆听《调皮的小闹钟》
教学目标：情感态度与价值观目标：体验欢快的**情绪；感受**所描绘的钟表的形象；体验参与**的快乐。
过程与方法目标：运用各种演唱形式，拓宽学生**视野，增强情感体验。
知识与技能目标：能够运用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲；通过改变歌曲的力度、速度表现不同情绪。
教学重点：体验欢快的**情绪；能够运用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲；感受**所描绘的钟表的形象。
教学难点：体验参与**的快乐；通过改变歌曲的力度、速度表现不同情绪。
教学过程：一、节奏游戏，趣味导入。
老师听说我们班的同学特别喜欢玩游戏，那今天就让我们在游戏中走进这快乐的**时光，好吗？
依次出现以下四条节奏，逐条随**拍击后，随着伴奏**在老师的指挥下开始**游戏。
1. 节奏一 x 0| x 0 | x x| 0 0 |
是什么？能用拍手把它表现出来吗？真棒。
2. 节奏二 x 0| x 0 | x x| 0 0 |
听着**拍起来。
3.节奏三 xx x | 0 0 | xx x | 0 0 |
拍击后，合着**的节拍来拍手。
4.节奏四0 0 | 0 x | 0 0 | 0 x | 0 0 | 0 x |
稳住节奏，听好**。
5. 随着伴奏，按照乐句拍击游戏。
同学们**的节奏感太棒了，那咱们的游戏继续进行？
6.准备好了吗？这次的要求可更高了，不但要合上**的节拍，而且还要把每一条节奏拍准确！完整拍听**伴奏拍击节奏（老师指挥学生进行拍击）
师：其实我们刚才做节奏游戏时聆听的这段**，也就是我们今天要学唱的新歌，歌曲里还藏着一个谜语呢！猜猜看！这是什么？（点击鼠标）
二、角色激趣，学唱歌曲。
1.初听歌曲（教师范唱）
提问：谜底是什么？ 出示课题《这是什么》
这是一只怎样的小闹钟呢？让我们再听一遍，如果你听出来了，可以用你的表情告诉老师。
2.再听歌曲（范唱）
听完后提问：这是一只怎样的小闹钟？ 板书（活泼的）
那就让我们用歌声把这活泼、可爱的小闹钟表现出来。
3.跟琴学唱歌曲。
1）我们来对唱，请同学们来演唱红色的部分。
活泼的小闹钟，挺直腰板，咱们要开始工作喽。
“滴答滴答滴答滴答”
嘘，听——闹钟的小指针是怎样走动的？（教师模仿）
我们演唱的声音应该——轻一点，再轻一点……嗯，好多了，指针不停地走着，每一步都是那么的开心，再清脆些。
伸出手指模仿小指针，边走边唱。
“会走没有腿，会说没有嘴”
教师关注“腿”和“嘴”的音准，引导学生认真听琴。
可爱的小闹钟，虽然没有腿和嘴，但你们却为人们做了那么多的事情，你们开心吗？带着微笑，一边拍手拍腿一边唱。
再唱。再唱一遍。
2）交换。我们来交换，这次老师先唱。
“当当当”
校报时钟声音再清脆些、有力一点（声音太大的情况下，拿出三角铁听小闹钟的铃声）
伸出手来，边唱边表演试试（动作辅助声音的位置）
“它会……什么时候睡” 注意指导“什么”的读音。
如果在附点音符的地方出现问题，就停下来，请同学们看附点节奏变化后的歌词（它会什么），从而指导学生唱好。
加上动作演唱。
3）学生完整演唱（跟琴）
可爱的小闹钟们，把你的指针转动起来，让我们完整演唱歌曲《这是什么》
4）多种形式演唱歌曲。
① 分角色对唱（琴）
小指针和报时钟。
再来一次，注意表现两种声音的不同（琴）
③ 连贯的**中，变换形式演唱（借助双响筒在“滴答滴答”的部分伴奏，稳定节奏的同时表现好小指针的滴答声）
老师想请一个勇敢的小指针来领唱，让我找一找，他在**？(逐渐增加领唱的学生，最后请全体学生参与)
三、创设情境，改编歌曲。
亲爱的小闹钟们，因为有了你们的帮助，我们才能更好的工作、生活，谢谢你们！工作了一天，你们累了吗？夜晚降临（点击鼠标）夜深人静，此时的小闹钟……应该是怎样的呢？ 板书（安静的）
你想用怎样的声音来表现它？
嘘……静静地，我们一起走进这恬美的夜晚，走进人们的梦乡……
学生演唱。四、多种参与，聆听乐曲。
起床喽！有一只小闹钟它厌倦了滴答滴答这样不停地走，走着走着变出了新花样，静静听，它的脚步在**发生了变化？听到了请你举举手。
1. 聆听《调皮的小闹钟》**主题。
木鱼帮助。2. 这是一只怎样的小闹钟？
调皮的小闹钟板书：调皮的。
它走着走着怎么了？
3. 再听。
随着小闹钟的脚步走一走，在它捣乱的地方我们来做一个调皮的动作。你想怎么做？教师在休止的地方拍手。
4. 边唱边跳。
填词唱一唱、跳一跳。
5.介绍曲作者和背景。
这段活泼有趣的旋律是由美国作曲家安德森所创作的，一天，安德森房间里的一台小闹钟出了毛病，它走走停停，激发了作曲家的创作灵感，写下了这幽默、诙谐的旋律。作曲家笔下的小闹钟似乎厌倦了正确而呆板的“嘀嗒”声响，最后坏掉了。
6.完整聆听。
这调皮的小闹钟，不仅不好好走路，而且还花样百出，让我们完整地聆听一遍乐曲，听听它还干嘛了。听到主题**，别忘了和老师一起走一走，唱一唱。
四、教师总结。
可爱的小闹钟们，今天我们在**中共度了快乐的40分钟，让我们把这首时间的歌带给你的朋友，大家一起做个珍惜时间的好孩子，好吗？
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