构建和谐校园

构建和谐校园提升师生幸福指数。

走上校长岗位已是第7个年头，我始终认为一个学校的好坏关键在校长能否带领好教师，教师团结一心，努力工作，和谐相处，学校各方面就一定会取得较好的成绩，反之亦反；一个学校里只要有一支坚强的教师队伍，这个学校就会立足不败之地。师资质量的高低决定着教育质量的强弱。教师强则学生强，教师弱则学生弱，教师发展决定着学校的发展，没有什么比教师更重要，我一直坚信带好一支教师队伍就是校长对教育事业所做的最大贡献了。

如何让教师团结一心，努力工作呢？我认为要构建校园和谐、提高师生的幸福指数。让教师幸福工作，学生幸福学习。

幸福是人类执着追求的最高境界。娄局长在赠给校长书的扉页上题字把幸福传递给我们校长，让我们把幸福传递给老师，老师传递给学生，整个学校就幸福和谐。有幸福的校长，才有幸福的老师；有幸福的老师，才有幸福的学生，教师对学生的影响是深远的，而幸福的前提是校园的和谐。

我认为：构建和谐校园，能提高师生的幸福指数。

一、努力为师生创建一个和谐宽松的工作学习环境。

学校是知识分子云集的地方，又是培养未来人才的地方，人势必成为管理的中心，和谐校园最为关键的因素是人的关系，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。校长首先要与教师搞好关系，要谦虚，不以领导自居，尊重老年教师，团结中年教师，关心青年教师。这样教师就会尊敬你，会与你打成一片，有利于学校工作的开展。

老师不喜欢校长盛气凌人的训斥和简单粗暴的管理，也不喜欢校长不负责，让教师我行我素、放任自流的管理。他们希望和欢迎校长能以民主的作风为学校创设一种民主、和谐、公正、公平、宽松的环境，使大家心情舒畅，和睦共处，自我约束而又自我完善。为学校和谐发展创设环境。

学生亦是如此。学校的和谐并不是学校没有矛盾、不允许产生矛盾，也不是学校内部只有一种声音、一种意见，而是坚持民主集中制的和谐。这就是说，学校内部的和谐，是不同意见充分讨论甚至思想交锋但又形成一致意见和决议的和谐。

在这过程中，校长的言谈举止和所作所为是关键与核心。校长坚持民主集中制，让大家充分说话，畅所欲言，又善于引导和集中大家的意见，形成决议和决定，这样的全体教师必然是一个心情舒畅、生动活泼、充满活力的集体，也必然是一个和谐的集体，教师的幸福指数一定能够提高。也只有这样才能通过教师将其自身的幸福传递给学生。

二、工作中以理服人，以情感人。

校长在学校管理中，必须有可行规章制度，我们在执行各种规章制度、考核指标时，要考虑到情感因素，学校管理过程中既要“理”治，也要“情”化，校长应关心教师，不要以势压人、训斥人，一味靠制度惩治人，多一些情感投入，多一些尊重理解，少一些行使权力的尊严。既维护制度的严肃性，又充满人性的关爱，尽可能减轻教师的压力和负担，给教师更多的自由空间。注意教师的情感变化，善于疏导，常谈心，常交流，常帮助。

我校教师有病，我必去探望；教师家中有事，我一定送去温暖。上学期我校三年级一任课教师生病，医生建议让其住院半月**。我知道后，连夜去探望她，劝她安心养病。

这位教师很受感动，在医院**了五天，病情稍有好转，毅然返校上课。即使对犯了错误的教师，也要爱护和理解，多做思想工作，让教师每天带着愉悦的心情工作。在不违反原则的情况下，校长要用个人的社会威望和集体的力量尽力去为教师排忧解难。

老师们在家是家务劳动的主力，买菜、洗衣、照顾孩子；在校是教育教学的先锋，备课、上课、爱护学生。他们早来晚归，疲于奔命，寒来暑往，长年生活在压力和负担中。他们需要理解和关怀。

校长都是从教师的岗位上成长起来的，永远是一名教师，不能忘本，要真心、真诚地对待老师们，要让教师找到温暖的感觉，对自己的岗位满意程度高，深切感受到校长的关怀，提高教师的幸福指数。

三、处理好师生关系。

现在的学生难教，教师难做，师生之间缺乏亲密合作的和谐关系，师生发生矛盾时校长一定要敢于站出来，合理调解双方冲突，让教师满意，让学生服气。作为学校的校长就应该引导教师转变观念，师生关系应该是"民主、平等"的，不仅仅需要学生尊重教师，同时教师也应该尊重学生的个性与人格尊严，使师生之间形成一个互相尊重、互相关爱的和谐关系。引导教师树立民主平等的思想，与学生真正建立起朋友似的关系，促使师生和谐相处，共同发展。

教师的教学和管理，要让学生佩服，教师经常以赞赏的眼光和激励的语气同学生交谈，师生之间就不会矛盾激化，不会存在不和谐的因素。少了许多的埋怨和指责，多了几分的关爱和宽容。如果教师能够把学生当作朋友一样对待，尊重学生的个性与人格尊严，多给学生一份关爱，多给学生一份温暖，那么师生关系肯定会多一份的融洽和谐，师生的幸福指数一定能够提高。

四、勤思考，多做事，敢放权。

学校发展要有长远规划，校长应把规划时刻装在心中；每学期的工作要有计划，计划要亲自拟定；每周工作要有安排，具体事项要让全体教师明白；每天要想一想，布置了哪些工作，落实得怎么样，效果如何，没做的事情问题出在何处。注意学校工作的轻重缓急，忙碌时，思考要紧的事情；闲暇时，思考长远的事情，为办大事做好准备。校长一定要做一些小事，校长要深入办公室、班级和校园的每个角落，亲近师生，走进师生的心中。

捡起地上的废纸、关上滴水的水龙头、不忘给敬礼的学生问声好、关上走廊的灯、拔掉花园里的杂草、扶起不慎摔倒的学生、夸奖一下做好事的同学，这些看似简单的小事情，树立的却是校长的师表形象和人格魅力，包含着深刻的教育价值。在日常工作和学校管理中更是如此，师生的良好习惯是从小事情开始培养的，出入校园排队走，上下楼梯靠右行，天天坚持打扫卫生，把字写好，把操做好，这些看似普通的事情，体现的是学校的管理水平和教育质量，具有深远的教育意义。做工作要合理分工、分权、分责、分任务，校长不可能事必躬亲，更不可越俎代疱，要相信教师的能力。

达到事事有人做，人人有事做。

我认为把简单的事情做好，做漂亮，就是成功的校长。我愿做一位让教师津津乐道，让学生、家长念念不忘的校长，校园融洽和谐，师生快乐的生活、学习，在我离开学校后，大家依然会想念我，这说明我把对教育事业的爱化作对同事的关怀、对学生的关爱上，这样的学校师生的幸福指数一定很高！

姬石镇第一中心小学：闫来朋。

2014年5月

构建和谐校园提升师生幸福指数。

姬石镇第一中心小学：闫来朋。

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