构建和谐校园，提升教育内涵。
小学教育综合评价汇报材料。
登封市少林实验小学。
二o一二年三月六日。
构建和谐校园，提升教育内涵。
小学教育综合评价汇报材料。
登封市少林实验小学成立于2023年，位于登封市少林办事处少林小区。总占地面积8800平方米，建筑面积2249平方米，学校现有12个教学班，在校学生739人，教职工35人，专任教师学历达标率100%。近年来，学校确立了“着眼于学生未来，着力于学生素质”的办学理念，确定了“规格高、质量优、师生主动和谐发展”的办学目标，理清了“以人为本，依法治校，质量兴校，科研强校，文化立校”的办学思路。
学校各项管理工作井然有序，取得了一定的成绩。
一、领导班子精诚团结，务实肯干。
我校有年富力强、团结进取、勇于开拓的学习型领导班子。班子成员业务素质高，熟悉教育教学及学校管理业务，具有较高的组织协调能力；具有讲课、评课和指导教研教学能力；具有较强的服务意识、学习意识、创新改革意识；学校领导分工协作，团结一致，作风民主，战斗力强，在师生中具有较高的威信。受到家长的好评。
二、坚持德育为首，培养学生习惯。
学校始终坚持把德育工作放在首位，五育协调发展。学校成立德育工作领导组，构筑德育网络，建立了学校德育工作领导小组，有政教处、少先队及班主任和课任教师，形成了一个较大的德育工作网络。学校以“道德课堂”为载体，深入推进德育教育，通过学科教学课堂渗透及丰富多彩的教育活动，培养学生良好的思想道德素质和心理品质，教学过程中贯穿感恩教育、爱心教育，教育学生爱父母、爱学校、爱祖国。
从2023年开始，我们又以《**规》为抓手，以《千孝文》为载体，要求学生“背”“做”、教师“想”“讲”。如开学第一天，老师引导学生读背各种规范，目的只有一个：让学生真正明白什么叫规则，什么叫秩序，提升学生对家长、老师的恭敬心和感恩心。
在课堂上坚持行为规范的指导，培养学生形成良好的行为习惯，坚持每节课进行道德行为的评价，强化道德观念。在本学期开学第一天，我们还组织各班级学生**“2011感动中国人物评选颁奖典礼”，这是新学期德育第一课，看后让学生写观后感，并在主题班会上交流。
以“六个二”和“四个一”为德育主阵地，有符合校情的班级文化、宿舍文化、餐厅文化、走廊文化、墙体文化等，同时还充分发挥了广播站、黑板报的作用，做到环境育人。
三、以研促教，以教引学，提升教学执行力。
我们严格执行义务教育课程标准，按照国家规定开齐课程、开足课时。我们根据素质教育的需要， 依据学期的工作重点主要做好以下工作：
1、抓集体备课。本期开学，我校采用以编写导学案的形式集中备课，同课教师精心谋划，集体研究，要求导学案的编写，必须突出学生的主体地位，强调学生的自学意识，充分把课堂还给学生，教研组长每周对各科导学案验收，并及时整理反馈查找不足。依托“双二”校本研修模式，促进教师专业成长，即“二人一课”和“一课二人”。
2、抓课堂教学。课堂是学生展示才华的载体，理想的课堂应充满人文情怀，闪耀智慧光芒，洋溢成长气息。课堂教学是学校发展和教师专业发展的首要选择，也是教师和学生共同生活的舞台，提高教学效率的主阵地。
几年来，学校教师在通过一次次学习《新课程标准》的基础上，认真研究校本课程，研究学生。同时，学校还为教师订阅或购买各种杂志，《小学语文教师》《小学教学设计》等书籍来加深理解，并通过教师读书交流会的形式来验收，这样就调动起教师们钻研**的积极性。同时要求每位教师整合教学设计，落实三维目标；注重教学内容的生活性；体现知识学习的构建性；实现教学方法的多样性；加强教学的互动性；重视教学过程的生成性； 关注学生智能的多元性；另外我们积极探索建立符合教育规律和学生身心发展规律的课堂教学模式，即语文的“自学—读讲—实践三环节阅读教学法”，数学的“自学—练讲—反馈三步教学法”，切实推进“道德课堂”建设。
不断探索符合新课程理念的学习方式和教学方式，提高课堂效率。
3、抓作业建设。新课程的深入实施，要求我们的教师必须更新作业观念，站在学科课程建设的高度，对学科作业进行整体思考、规划和设计。首先，我们让教师明白学生掌握学科知识并不是学习的最终目的，作业要具有发展性。
其次，教师必须创新作业形式，在精、趣、实上下功夫，作业的规划设计思路，应当突破书面形式的局限，向课外延伸、与生活接轨，增强作业的趣味性、实践性、**性，促使学生在作业过程中自主地获得新知。最后一步也是最关键的一步，作业评价方式的改变，允许采取教师评价、同学互评、学生自评、家长评价等多种方式。一、二年级没有家庭作业，三、四年级家庭作业不超40分钟，五、年级六家庭作业不超1小时。
学校积极开展“阳光体育”运动，上午安排半小时的课间操，做好少林拳、武术操，合理安排体育课，配备两名专职体育教师，学校组织了校田径队、篮球队、乒乓球队；每年都举行广播操队列比赛、拔河比赛、跳绳比赛、踢毽子比赛、武术操比赛。我们设有心理咨询室，配置心理咨询教师，对学生进行心理疏导，学校还利用专题讲座、黑板报、**展览、班会、做义务宣传员等形式对学生进行预防各种疾病的健康教育宣传、教育工作；卫生器材配备合格、齐全。
学校有专职**、美术教师，在上好**、美术课基础上，我们还组织建立了书法兴趣组、绘画兴趣小组、并定期举行合唱比赛、特长展示等活动。通过各项活动，拓宽了学生视野，提高了学生素质。
四、培养学生习惯，确保全面发展。
让好习惯成就学生的幸福人生是我们的追求。我校把“培养学生良好的习惯”作为课题积极研究，分阶段分层次组织落实，本学年重点把培养学生的习惯化为“尊重国旗、文明礼貌、维护清洁、课前准备、善后工作、学会倾听、学会评价”七项内容。首先，老师为学生做表率，要求教师用自己的人格魅力折服学生，凡要求学生做到的，老师首先做到。
学校领导教师坚持与学生一起打扫卫生。每天上班前学校领导与礼仪生一起在校门口以标准的队礼亲切的问候迎接师生。其次，把每项标准要领细化，让学生在日常生活中便于行动，有章可循。
如坐立走的姿势、敬礼的姿势等要领、向人问好的语气及场合一一细化。一月一个主题，一周一个重点，把习惯养成阶段分层次落实。首先抓品德习惯，再抓学习习惯，继而抓学生的日常生活习惯。
实施过程中落到实处，强化训练。如先弄清学生存在不良习惯的心理，有针对性地发倡议，并通过演讲、签字仪式、讨论等形式，人人表决心，班班定措施，学校还利用升旗仪式、课间操集中演练。第三，选准切入点，让学生易于接受。
如培养学生的日常生活习惯从最简单的不乱扔废纸开始，广泛开展“学校不见废纸片，干干净净每一天”的活动，培养学生良好的学习习惯从课前准备抓起，培养学生良好的品德。第四，更新教育理念，从学校到每一位教师都能坚持民主，尊重学生，为学生创设一个和谐的空间，相信每一位学生的智慧。课堂上，教师把自己看作是教学过程中的引导者，总是以学生朋友的身份出现在课堂上，善于走下讲台，深入到学习小组中，与学生平等相处，与学生合作，互动。
敢于把讲台和黑板变成学生学习、交流、展示、表述、评价、合作的舞台。善于向学生说对不起，总是以商量的语气与学生交谈，与学生平等相待，“对不起，打扰一下”“老师也想读，我能读一下吗”“你请讲，你请说”“谁想说就站起来说你能行再试试”，不让每一个站起来的学生又失落的坐下。在合作学习过程中，教师善于引导，合理安排，让每位学生都有事做，让每位学生都动起来，按自己喜欢的方式去学习、表演、创造；改革作业批语，告别单一的形式，以做题的正误和书写质量分别评价。
通过一系列措施和实践，学生的良好习惯逐步形成。师生们每当看到国旗冉冉升起或国歌声奏响，立刻面向国旗，立正肃立或敬队礼；卫生意识明显增强，实现了“校园不见废纸，干干净净每一天”，学生见到老师或客人，都能做到立正站好，以标准的队礼向客人致敬问好。能认真倾听他人发言，不随意打断别人的话；学习从被动到主动，课前能主动的搜集资料，上课前会自觉把下节课所用的课本、作业本、文具等放于桌面上固定位置；学习方面，学生自主的意识已经形成，合作学习的习惯初具萌芽，**学习的欲望逐渐加强。
课堂上，学生在小组内或小组间主动交流**与合作，总有问不完的问题，总有说不完的为什么，敢于大胆提出问题，敢于发表自己的见解，能给自己和他人以客观公正的评价。课堂上不乏听到这样的声音“我有一个问题、我不同意他的看法、我给某某同学补充一下”“我认为应该这样”。
五、营造书香校园，打造优秀教师队伍。
在加强班子建设的同时，学校全力促进教师队伍建设，主要从“师德师风”、“教师专业化阅读”入手，关注教师专业化成长，学校具体围绕教师读书开展工作。
1、读教育名著。读书是教师专业成长过程中一个重要的方式，通过读书提高理论素养。只有以书为伴，才能汲取教育思想的营养，寻求教育智慧的源头。
因此，学校对老师们提出以下建议：（1）希望每位老师能从自己生活的空间里，每天挤出1个小时的时间用于读书。（2）每位教师结合教学实际及所读内容写一篇读后感，每周五教师读书活动时集体交流。
通过几年的努力，我校教师素质明显有了提高，工作态度端正了，方法灵活了，干工作的劲头更足了。
2、写教学反思。叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案，不一定成为名师；如果一个教师写三年反思，有可能成为名师。
”美国的著名学者波斯纳有一个教师成长公式：经验+反思=成长。足见教育反思在教师专业化成长中的作用。
教学反思是教学理念的反思、教学行为的反思、教学艺术的反思。通过反思，积累教育教学经验教训，更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平、提高教学质量，通过反思，使自己的教学精益求精，渐臻完美。我们要求教师每周要写两个课后反思，每两周要上交一篇高质量的教学反思或教学随笔。
我们发现老师们在反思是提高了理论基础，激活了教师的源动力，教学也越来越得心应手。
3、实施青蓝工程。用名师引领，师徒结对等形式促进教师成长。
4、积极开展师德师风大讨论活动，通过演讲比赛、国旗下宣誓等多种形式提升教师道德水准。
一系列行之有效的措施，使一大批青年教师脱颖而出，成为学校发展的生力军。目前，我校教师正用自己高尚的师德、渊博的学识、精湛的教艺赢得学生、引领学生，把促进学生健康成长作为一切工作的出发点和落脚点，在平凡中创造价值，在平静中酝酿激情，在平常中奉献精彩。
六、存在的问题和不足。
1、我校校舍过小，班额过大，运动场地不足，学生没有配套宿舍楼等不能满足教育教学的需要。
2、教师队伍素质有待进一步提高，学校教师年龄结构适中，部分教师需进一步更新教育观念，以适应现代教育发展的需要。
3、学校管理需进一步提高，文化底蕴薄，教学管理不能完全体现新课改精神，需进一步摸索与实践，形成学校特色。
登封市少林实验小学。
2023年3月6日。
构建和谐校园
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构建和谐校园
构建和谐校园从班级建设抓起。王路得。摘要 党的十六届四中全会上正式提出了 建设和谐社会 的历史目标。建设和谐社会的目的，是着眼于 以人为本 贯穿于建设社会主义和谐社会的全过程。建设和谐社会是一项崇高而伟大的社会工程，体现了国家发展的价值取向，是符合13亿人民根本利益的，是保证中国长治久安的根本基础。...
构建和谐校园
联合国教科文组织的著名报告 学会生存 指出 应该把培养人的自我生存能力，促进人的个性全面和谐发展，作为当代教育的基本宗旨。和谐世界是由和谐的人组成的，而校园是培养人的地方，培养和谐社会中的和谐的人，为此，和谐社会的建设首先应从和谐校园开始。大学的学习生活对于我们而言是终生难忘的，在我们的生命历程中有...