构建和谐校园

社会实践**。

院部名称：教育科学学院

专业：初等教育。

年级：2010级7班。

姓名：赵文丽。

学号：2010400616

时间单位：聊城大学。

实践时间：2012年1月10日。

和谐校园的建设是一个永恒的主题。为了开阔我们的眼界，锻炼我们的社交能力。我们以班为单位进行了以“构建和谐校园”为主题的社会实践活动。

校园的整体进步是植根于校园内大多数人的进步。一个和谐校园不是应该命令谁应该做什么，而是应该教会同学们有担当、有责任、会思考、会建设。而同学们参与活动的积极性越高，校园的完善也会越好，那么校园的整体进步也会越大。

校园的不和谐现象存在有两（多）极分化、恶俗化倾向、拜金主义抬头等等。都是在校园公共事务与个人日常生活中主要由于个体与个体间意识形态达到不可调和的地步，并激化为双方均不肯服从对方的“精神暴力”，属于人民内部矛盾。解决这些问题的方法是有效调动校园心理咨询活动的资源，它反映了一个和谐校园的软实力，通过沟通等一切和平手段解决纷争。

当前的校园文化虽比以前进步了很多，但是还是有极少数校园不和谐事件的发生。

例如，前几天去11号楼考试，看见物理工程与信息学院张贴的几份文件。其中之一就是对一位同学的警告处分。上面是这样写的：

本学院某某同学晒被子时，被同学院一位同学错拿。随后，这位同学带着一群同学拿着水果刀去找这位同学理论，在这个过程中这位同学用水果刀把错拿被子的同学的颈部划伤，导致流血及遗留伤痕。根据学院和学校的相关文件，给予该同学警告处分并记入学籍档案。

一个小小的被子引发血案，并导致受到处分的严重后果。我觉得这位同学太不值了，太过于冲动。发乎情止乎理，做什么事之前，应该想一下后果。

或许结果就不会这样了。我们都是大学生了，打架这种事好像是小学生幼稚调皮的表现。在我们身上不该发生，希望同学们杜绝这种现象的发生。

构建和谐的校园，需要我们每个人的努力。

目前校园不和谐事件还表现在校园内经常发生盗窃事件，无论是宿舍外的自行车，还是宿舍内的衣服、电脑、钱财、、、临近放假前我们宿舍就发生了2次盗窃事故，其他宿舍也有很多丢失物品的，不知道是外来人员偷得，还是本校学生偷得，闹得人心慌慌，不能静下心来学习。大学校园应该是一个安静、和谐、安全的地方。这种事情不是一个人能解决的问题，需要每个同学老师的努力。

我们平时注意宿舍安全，宿舍没人时，锁好宿舍门，禁止推销人员进入宿舍。减少外来人员进入宿舍的机会。切实保护好我们的物品安全和人身安全。

校园和谐不仅包括物质方面的，也应该包括精神方面的。俗话说，环境决定性格，性格决定命运。校园风气决定了个人发展：

一个勤奋好学的班级，学生们都是对于知识孜孜不倦，一个不学无术的班级，学生整天上网迷恋**，或者整天花前月下。学生们认为知识无用。这两种结果对于个人来讲势必造成两种结局（不能否认有部分学生因为是非观念很强受到环境影响很小）个人发展又反作用于校园风气，如果每位学生在活动中积极表现，那么校园风气会表现为生机盎然；反之就是死气沉沉。

我认为，个人的发展学校不应该随意干涉而只是引导作用，但是学风建设是很关键，因为大学还是要教会如何在社会竞争、合作、做人。在这一点上，我觉得我们班做的还行。由于我们是专科班，面临的就业压力比较大，现在专升本考试也不容乐观，所以我们早早就开始寻找出路。

听老师说自考也能拿到本科毕业证，并且能凭这个证考研，我们班很多同学都报名参加自考。我也是其中一员，并且已经通过了4科，这也给我了很大的信心继续考下去。世上无难事，只怕有心人。

路在脚下，走好，好走。我经常用这句话鼓励自己。

一所好的大学应该是培养大学生灵魂的地方，每个灵魂深处应当存在人文精神和科学精神，两种精神通过学术交流和公益事业得到组织成员整体完善。两者精神缺一不可，他们都将对于校园风气产生影响，并最终反馈于每个学生的自身发展。我们要充分利用聊城这座有着古老文化的有力优势。

特别是季羡林先生，这个东方哲人，作为我们学校名誉校长，我们更应该学习他那种做学问的精神。聊城大学的情况属于**两重天，尚有进步的余地。特别可喜的是我校浓厚的学习氛围，特别是在期末考试和考研期间，图书馆内座无缺席，找不到座位的同学每天都在走廊旁和暖气旁背书。

学生的自身发展也同样以整体回馈于校园风气，因此校园风气和个人发展存在辩证关系。两只手抓建设，一个都不能松，这是和谐校园建设的重中之重。

和谐校园的建设不仅仅是在保障每个学生自由发展的同时让组织合理完成一个个分工的、合作的、竞争的目标，最后结果还是应该让公共事务有利于学生们的个人发展以及确立学生正确的价值观、人生观、世界观并形成最终整体和谐、幸福的校园环境。这个时候集体与个人是无法分开的，也是相互作用的，因此校园的和谐建设的重要性显而易见。

我们这里主要论述如何建设和谐校园，也就是说如何合理的分工合作。因为分工合作有它的局限性，有时整体目标、集体目标、个人目标，整体与整体、集体与集体、个人与个人目标都会发生矛盾。比如每个人都可能有个人情况无法完全遵守校园法则变相违反了公共利益。

和谐的本质并非类似于产品的标准化，而是类似于自然界的优胜劣汰、相生相克的法则，保证每个人的最基本的生活权利前提条件下，在良性竞争与合作中，展现出和谐校园的生机魅力。同学们参与活动的积极性对于集体还是个人具有影响。和谐校园的有益活动是校园一切双赢或者多赢活动的集合体。

它表现在校园的正常运作和务虚作用以及同学自身的能力和实践经验的提升。两种影响相互牵制，同学们会相互进行考量，也就是是否有必要去做这些事？我为了组织创造价值，能为我创造什么价值？

考量的因素主要取决于：行政力量、道德、人情、利益、性格，相互作用且相互牵制。并最终决定了同学们参与活动的积极性，和谐校园建设要充分运用以上因素，达到高效率的分工合作竞争的校园环境。

人人为我，我为人人。我为构建和谐校园贡献一份力，那么我也会享受和谐校园的氛围。在这种氛围下，学习生活那将是一种享受。

公共事务最终还是要作用于每一个。一个和谐的校园并非乌托邦理想国，但是任何人的心理都可以承载无数个理想国——和谐幸福的校园社会。物质决定意识，过去的一切校园实践活动都会成为经验（无论是集体的还是个人的）成为意识形态。

意识反作用物质，这些意识形态（包括世界观、人生观、价值观）会促使我们在实践活动中参与决策。我们要做的：不仅仅是正确的做事，更重要的是做正确的事。

大学的三年时间是可贵的（现在我们已经过了一半了）、青春是宝贵的、生命只有一次。和谐校园建设让你让我让大家懂得：如何分工、如何合作、如何竞争、如何做人。

积极参与和谐校园建设不仅为了集体，为了他人，最终还是为了自己。

为了构建和谐校园，希望同学们积极地参加一些活动。首先，要严格要求自己，遵守校规校纪，做个文明的学生。再次，热爱生活，热爱学习。

乐于助人，与人为善，做个有素质的大学生。第三，善于交际，多参加社会实践活动，提高自己的社会交际能力。大学生要德、智、体、美全面发展。

只有这样，才能在竞争激烈的社会中，占有一席之地，找到属于自己的位置。

此次社会实践活动不仅让我了解了当前学校的和谐和不和谐现象，更让我懂得了怎样去尽自己努力去构建和谐校园。总之，此次社会实践活动让我受益匪浅。

构建和谐校园

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