智慧的语文教师在教学过程中是引领者、促动者和新课程的建构者。在教学中，善于开发利用各种教育资源，尤其是课堂中生成性的教育资源；善于发现、捕捉甚至放大一些课堂生成问题，并转化为教育资源，丰富课程内容，使教学过**正成为师生富有个性化的创造过程。
智慧的语文教师主张教育以人为本，学生是学习的主人，学生的学习注重自主、合作、**。其教育教学思想变革不但仅在传统应试教育基础上的某些细枝末节的修修补补，不是传统教学方法在教学艺术和技术上的持续精进，而是对传统教育思想和教学方法从根本上重新理解和思考，敢于对传统教育思想包括教学方法的根本上的改革，颠覆性的改革。
智慧的语文教师把学生当作教学的第一资源，而是把自己当作班级里第一名学生。智慧的语文教师把学生当人，相信学生、解放学生、利用学生、发展学生；他心中明白教学是一切的教都必须服务于学生的学，以学定教、以学评教、以学促教。智慧的语文教师强调育人为本，以学生的发展为本，关爱学生的生命，不把学生当成“容器”；从单向的知识传授走向教学互动，变“记忆型教学”为“思维型教学”，变“应试型教学”为“素养型教学”；使学生从被动走向主动，把学习的主动权真正还给学生，促动学生的创新意识和实践水平。
智慧的语文教师在教育教学过程中能够做到教师变学长、讲堂变学堂、教室变学室、教材变学材、教案变学案、教学目标变学习目标，站在学生的立场上思考和设计教学。智慧的语文教师不但为了让学生学会，还要通过动手、交流去培养学生的语言表达、书写，乃至沟通、合作的水平。
智慧的语文教师的角色定位是“一传”。他能够放下架子、俯下身子，走到学生中间，不再成为“挡”在学生和知识之间的那堵“墙”，让学生能够直接和知识“亲密接触”。
智慧的语文教师是高明的“一传手”。“一传手”没有“扶手”，“一传手”把“相信学生”的口号落实到行动中，让学生就会在摸爬滚打中学会自己“走路”。当然这期间难免会有磕磕绊绊，难免会遇到“急流险滩”，但也正是在磕磕绊绊中，在与“急流险滩”的“搏击”过程中，学生会学了，学会了。
智慧的语文教师“一传”之后和学生共学、共享、共进，积极主动地参与到学生的学习研究活动中去，与学生形成一个真正的“学习共同体”，和他们一起面对困难、解决问题，分享学习成果，感受成功的喜悦。在师生交往互动中，在彼此思维火花的碰撞中共同进步，使教学不再是一种苦差事，让课堂真正成为孩子们的幸福乐园，师生共同成长的幸福摇篮。
教师的智慧
评课智慧。通过评课，老师们普遍认为一堂好的课应该是 开头引人入胜 中间高潮迭起 结束回味无穷 而上好一堂课，必须 要重视依标施教的理念，即依课标来进行教学设计 要追求生成性的课堂，没有生成的课堂不会是精彩的课堂 要锤炼自已的教学评价用语，恰当的教学评价用语体现出一名优秀教师驾驭课堂的能力等等。通过反...
教师的智慧
山东省日照经济技术开发区实验学校。孟庆良。摘要 在课堂上教师要多给学生思考的空间，上学生喜欢的课 在教学中教师要关注学困生，低起点，严要求，鼓励学生树立学习信心 在教育中教师要充满智慧，抓住教育契机，教学生学会做人。关键词 智慧喜欢关注学困生教育。教师虽是小人物，但小人物需要大智慧。这种智慧只能源于...
教师的智慧
时代呼唤教育智慧及智慧型教师。一 当今学校教育和课堂教学缺少什么。关于教育智慧及智慧型教师问题的思考缘自。八 九年前发生过的一个真实故事。那时，某实验小学刚加入我主持的活动教学课题研究。为把课题前期的研讨引向深入，学校课题组设计了一道 数学题 然后让一名数学特级教师对低 中 高三个年段随机抽取的各二...
教师的智慧
师德是教师最重要的素质，是教师的第一智慧 师德，就是教师智慧的核心。教育的逻辑不正是这样的吗？因为 亲其师 才 信其道 教育才能产生效果。一名骨干教师应该具备六种智慧火花 教师的人格智慧 教师的课程智慧 教师的教学智慧 教师的管理智慧 教师的成长智慧。教师的人格智慧。1 教师的境界。从育人的意义上看...
教师的智慧
什么是智慧？所谓智慧就是辨析判断 发明创造的能力。教育智慧是教师创造性地挖掘教材，处理教材的能力，是前瞻性的 出学生的中远期发展趋势，并给予相应诱导使之成才的能力。一名骨干教师应该具备六种智慧火花 从内容看，包括教育智慧的深刻 独到和广博 从方法看，包括教育智慧的启发 机智和绝招，六种智慧火花包括 ...
教师的智慧
对你的想念。党柳灵。对你的想念。总是在一瞬间。一朵花的开放。让我想到你的笑。浅浅的 暖暖的。对你的想念。总是在一瞬间。一缕风的吹过。让我想起你的话。淡淡的 深深的。对你的想念。总是在一瞬间。一束光的直射。让我想到你的行。疾速的 敏捷的。其实。对你的想念。无处不在。它让我时时陷入。山重水复之中。历经突...
智慧教育,智慧教师
教育是一门智慧之学。何为智慧？智 字，从字型上分析，是知在日上，即每天都学习和积累知识与经验，便能获得解决各种问题的能力 慧 字，从字型上分析，是心上有两个 丰 分别代表国事和天下事，一个 彐 代表 扫帚 泛指家事，把这些事物放在心上，慧 可理解为关心，即人对事物的一种态度。教育的原始形态是一个手持...
打造智慧校园,做智慧教师
打造智慧校园，做智慧教师。学校 舒兰市第二十中学 姓名 陈爽。摘要 在当前中学教育中，仍普遍存在教师 重知识，轻智慧 学生 高分低能 的现象。为摆脱这种教育困境，舒兰市第二十中学在实践中积极探索，并形成了以德为根基，在教育教学中充分发展学生的优势潜能，引发其智慧，使学生得以充分而自由的发展，从而实现...