对你的想念。
党柳灵。对你的想念。
总是在一瞬间。
一朵花的开放。
让我想到你的笑。
浅浅的、暖暖的。
对你的想念。
总是在一瞬间。
一缕风的吹过。
让我想起你的话。
淡淡的、深深的。
对你的想念。
总是在一瞬间。
一束光的直射。
让我想到你的行。
疾速的、敏捷的。
其实。对你的想念。
无处不在。它让我时时陷入。
山重水复之中。
历经突围之后。
才能柳暗花明。
老师不改作业的情况很多，家长打**向我诉苦，而我———
无言以答。□郑贤。
名师。心语。
名师简介。郑贤，广州市海珠区实验小学信息技术老师，任教近20年来，先后被评为：全国五一劳动奖章、全国模范教师、广东省小学特级教师、广东省劳动模范、广东省首批名教师、广东省首批名教师工作室主持人等。
写《她布置的作业为何这么少》一文时，想到的是有这么一位优秀的老教师几十年能坚持“轻负担高质量”，希望她的教学方法和做法能给同行以启迪。
可谁想到，此文所激起的反响竟是我始料不及，有我认识的和不认识的朋友、家长来电来信，所诉说的一些情况，是令我无言解释、难以回答的。
还是基于“一切为了孩子”这一使命，请原谅我不得不把收到的信息摘取一二给搞教育的同行以反思吧。
实例一：有一位在大学任教的朋友来电诉说了本周的一件事。
本周一的晚上，他孩子拿着一本数学练习册给他，并翻到“单元检测”这一练习说：“爸爸，这是老师说要家长改的作业。而且老师要求，在批改的时候，一定要用红笔。”
作为家长，对于孩子的作业，当然是会按孩子老师的要求去做。但他改着改着，心里总感觉不是滋味，心想：为何老师布置孩子做的作业要家长批改？
而且还要用红笔？目的是什么？开学至今，这已不是一次、两次了。
他边批改边问孩子：“老师有没有说，为什么要家长批改作业呢？”
孩子回答：“老师说，没有时间改。”
他无言也无奈，唯把孩子的作业全部改完。并把孩子做错的题目跟孩子讲解清楚，然后让孩子更正。
他来电问我：“对于孩子的作业，作为家长，现在真是不明白，哪些是老师的责任？哪些是家长的责任？
家长的责任，不就是检查孩子有没有认真完成作业吗？至于作业的批改，尤其是单元检测这一类的练习，不是应该由老师来批改更合适？老师只有亲自批改作业，才能知道学生掌握知识的情况啊，难道不是这样吗？
”实例二：有一位家长也是来电谈到———
孩子读一年级，老师要求家长检查孩子作业的时候，最好还要检查孩子有没有做错，如果做错了，就要教孩子更正。
有一次，她出差了，孩子的作业就交给了外婆检查，而外婆的检查只是保证孩子能全部完成作业并且书写认真，至于对错就无法批改了。在她出差一周回来后，只看到作业本一直是a的作业出现了几个b，并且老师还在作业本上用大大的红字写着：退步！
作为家长，心里当然清楚这是怎么回事：一直以来孩子的作业都是由家长批改好才交给老师的，那当然以前都是a了，现在就退步了。
她说：“在今晚帮孩子检查作业的时候，发现孩子在‘认识个位、十位’这一知识没掌握好，类似题目的练习，孩子都做错了。作为家长，就只能按自己的理解去教孩子如何改正，但这毕竟不是老师的教学啊。
”她还说：“虽然孩子在我的指导下，已全部把错题改好了，老师看到的也是孩子作业的全对，但对孩子出现的问题、不明白的地方，老师能了解到吗？孩子平时的作业全部是a，但测验的时候就出现过b，这说明什么？
老师的作用不是我们做家长所能代替的啊。如果孩子的老师能像《她布置的作业为何这么少》文中的老教师那样，孩子就幸福了，我们做家长的也幸福了，多么多么渴望有这样的老师教孩子啊！”
还有来电来信中所述说的实例。
三、实例四……，在此我就不再一一列出了。说心里话，对于家长们提出类似上面的问题，我不仅难以回答，并且还为这种行为深感难过。作为老师，怎可这样？
对于平时还看到的一些现象，如有些老师喜欢叫学生帮忙批改作业，或者是听老师念答案，由学生自己批改，或者是叫学生用红笔互相批改等等。在这里我想说的是：批改作业是老师了解学生学习情况和学习效果的最基本也是最关键的一项工作。
要知道，现在的学生家长大都是素质比较高的，他们也清楚，哪些作业可以是孩子自己改的，哪些作业可以是同学改的，哪些作业也可以是家长改的，但哪些作业却一定是要老师批改的！
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