“亲子阅读”征原阅读不寂寞 2018/12/11“亲子阅读”征原阅读不寂寞。
我曾固执地认为，写书者必有颗寂寞的心，阅读者必有颗寂寞的心，此谓心心相印，灵犀相通。就像一片寂寥的秋之落叶必有一缕无声的秋之金风相伴；就如一位绝代之佳丽，必有一位聪颖之丫鬟相随。所以，阅读者是寂寞的夜行人。
现实似乎也如我所想，欧阳修在秋夜里秉烛夜读，相伴只有秋风、秋虫；晋朝人车胤以流萤为烛、为友，苦读不倦。何曾见过两人一起读同一本书（谈情者除外，其实他们也不是真的看书）。所以，在很长时间里，我一直是个阅读路上的寂寞夜行人，我也相信有很多阅读人也和我一样，寂寞前行。
孩子的出现，带给了我很多的惊喜。他就在不觉之中闯入了我的生活，也闯入了我阅读的世界。其实，一开始他似乎不是真的想阅读书籍，而是为了完成老师布置的学习任务——亲子阅读书香白沙，他告诉我，要和他一起看一个月的书，内容随我定。
一起读什么书好呢？我想到了《小学生必背古诗词》，反正小学阶段这些内容是必须掌握的，不如乘此机会让孩子做做功，我的动机也许太过功利了吧。于是，我把书放在饭桌上，有空就会和孩子一起阅读，我们常常进行交流，有时候我给他解释内容，有时候他会提出好多问题。
为了让孩子多掌握知识，我会尽力把内容解释得透彻些，我给孩子讲诗人的寂寞与离愁，诗人的亲情与友情，我自认为这些讲解感动了我自己，也同样感动着我的孩子，可事实却让我哑然。有一次，下雨天，孩子快乐地跑着，张大嘴让雨水落到嘴里，边吃边快乐地喊“妈妈，我吃到云了，我吃到云了！”原，前几天孩子刚学过鹏的诗——《云 》，但是当时我给他的解释是对如此夏云的憎厌，因为“无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰”，顺便也给他讲了云的形成。
无心插柳之举，却让孩子印象深刻，而重点的内容他却早已弃之流水。也许这就是孩子与大人的不同，在他们的脑海里，少了功利，少了目的，而多了快乐，他们是为快乐而阅读的，他们的阅读也是快乐的。
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