我们对中等职业学校《职业生涯规划》教学前期心理测试调查，目的是了解学生们的读书动机，对职业教育的认识，学生学习动力及其学习兴趣，职业指导与就业态度，竞争与创业意识等方面的心理状况。通过调查分析，为研究和制定今后德育教育对策提供客观依据，使学校教育内容、教育手段和教育方法做到有的放矢，争对性强，更具有实效性。
基于上述意图，我们设计了读书动机、学习状况、职业观、就业与择业，以及学生创业等方面共15个问题、65个选项内容，使学生做无记名选择回答。这样做比较能认真地反映学生心理状态，同时也规范了调查内容范围，能够较好地实现调查目的。
我们在各实验班进行实验，各班主任在组织选择作答及统计方面做了大量工作。调查时间大约用了一周，参加调查测试的学生共有6个班，全部是一年级（下期）的护理专业学生，共有258个人接受问卷调查，其中男生13个，其余皆是女生。
我们在对各班的调查统计进行了汇总，从汇总的情况看，学生们的学习动机、学习态度、职业与就业观、竞争与创业意识，整体主流是正常的，这与学习过《职业生涯规划》课程不无关系。但是仍然有较大比例的学生还存在着不同程度的心理误区。比如”就读职业学校是我的自愿”仅占参测人数的49%，可见多数学生对职业教育的认识还是不够的，甚至还有10%的学生认为“读职业学校是被招生老师骗来的”，有70%的学生认为“在职业学校毕业后应该由学校安排工作”，还有3%的人认为“我可以凭家里的社会关系找到工作”，有56%的人认为“根本没有想过创业”；“我不想创业”、”我不需要创业”、“我不可能创业”、“我不敢创业”的人分别为%。
可见中职学生的创业意识是很淡薄的，这些学生在学习上表现为没有发奋学习的要求，无所事事，贪玩好耍。认为“自律性差的人创业能够成功的占了26%。种种心理误区不能不说是教师工作、学校育人的障碍因素，我们的任务就是要研究新情况，切实消除中等职业学校教育教学中的障碍，努力培养社会需要的中职学生。
职业生涯规划
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姓名 韩敏。所在院系 商学院。专业 工商管理类 企业管理方向 学号 410104001011 题材 就业或创业。联系 133 任课老师 黄学萍。时间 2011年6月。分数 个人基本资料。姓名 韩敏。性别 女。政治面貌 共青团员 身份证号码 130730 所在院系 商学院。专业 工商管理类 企业管理方...