表扬在小学教育教学中的作用

作者：邹冰丽。

**：《学园》2013年第33期。

笔者看了电视剧《涉外保姆》中的一个情节，很受启发：一天，主人家的大男孩弗拉米在客厅雪白的墙壁上大显身手，用彩笔尽兴地画了一满墙的图画：微笑的太阳金光四射，弯弯的月亮悬挂蓝天，闪闪的星星眨着眼睛——当保姆巧云见到这情景时，立即飞奔过去，一边抢小孩的画笔一边大喊：

“不能在墙上乱涂乱画，不能把墙壁弄脏了！”而女主人下班回家看到这一切后，不但没有责怪儿子，而是和颜悦色地夸奖他画得好，还鼓励儿子今后要画出毕加索一样的画来。接着她话锋一转对儿子说：

“你画在这里只有家人看到，如果画在纸上装裱好挂出去，不就可以让更多人看到你的杰作吗？那该多好！”在保姆眼里，弗拉米的行为大错特错了，面对同一件事，而女主人采用“成功教育”法。

她告诉孩子：你成功了，你有可能成为像毕加索一样的绘画大师；同时又告诉孩子：如果把绘画地点和方式改变一下，你将取得更大的成功。

在肯定与赞赏中带入巧妙的引导，既顺应了小孩的天赋发展了他的特长，又在不知不觉中纠正了他的失当。这就是教育的艺术，值得每个家长和我们每一个教育工作者仔细品味和借鉴。

这个故事印证了“好孩子都是夸出来的”这句话。著名的特级教师王兰说：“不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬会使孩子更聪明。

”运用好表扬的艺术，在教学中为同学们树立一个个鲜活的榜样，有着巨大的启迪作用。孔子曰：“赠人以言，重于珠宝；伤人以言，重于剑戟。

”每个人都有自尊心，也都需要保护自己的自尊心，往往一句表扬赞美的话，甚至可以改变一个人。

以前，我认为老师应该保持严厉，但经过这段时间的学习和我自己教育教学的经历，我认识到了对学生鼓励的重要性。正面教育远比反面教育来的好。一次偶然的机会，我夸奖了班中一个不爱学习的学生爱劳动，之后，我发现在生活中，他总是积极地劳动：

擦黑板，打扫卫生等。他的成绩很差，平时不好好学习，爱玩爱闹，老师、家长也多次批评他。后来，我想能不能多表扬他，来提高他的成绩呢？

于是我和各科老师都会刻意地多多表扬他。果然，他进步很大。像这样的例子很多，班级中的一个小男孩坐姿从不端正，我就经常批评他，时间长了，我发现他越来越不听话了，反而更坐不好了，我心里很生气。

当一次我再要批评他时，我想到了表扬的作用。于是我就说看谁坐得好，当大家都坐好时，我又夸了一个坐得很好的男生。这时我看大家坐得更好了，就借机表扬了那个男孩，然后又鼓励他说他会坐得更好。

就这样，我改变了教育的策略，变批评为表扬，在以后较长的时间里，他真的进步了。