——让学生体味到到爱和甜蜜。
土门岘乡中心小学：赵瑞强。
作为一名老师，就免不了与学生打交道。事实上，学生工作是老师最重要的工作。可是，随着社会的发展，学生工作也就变得不是那么容易搞定、搞好的了。
难搞，可我们作为老师还是要努力去搞。我认为每一个学生都有他们内在的潜力，要培养好这些学生，就必须调动学生的思想积极性，充分发挥他们的聪明才智，充分挖掘他们的内在潜力，优化他们的成长环境，培养他们各方面的能力，使他们成长为适应时代要求的各类人才。要达到这一目的，必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任，作出长期的努力和实践，通过切实有效的班级管理，才能在现代育人工程中描绘出灿烂的前景。
班主任每天与学生接触得最多，许许多多烦琐的小事，都需要班主任用心去分析去处理，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造力。在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，教育成功的秘密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生们才能亲其师而信其道。因为，我们面对的是很多个活生生的、充满创造力的孩子。
下面是我做班主任工作中感受很深的一个故事：
案例：让学生体味成功的甜蜜。
今年我是四年级一班的班主任，将近一年的时间让我发现：我们班里有这样一些学生，常因懒惰而忘了做作业。找他们谈话，他们会答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。
老师无论是：“哄”是“吓”，他们都以不变应万变。他们有个共同的毛病——不诚实，行为习惯比较差。
平时上课都无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣，一点都不爱学习；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草；各科老师过问作业完成情况，这些学生就找各种各样的借口来推脱甚至躲避，以致形成了这种不诚实的坏习惯，和比较差的行为习惯……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找了几位同学谈话，希望他们能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。可这几位同学总是一副爱理不理、满不在乎的样子，口头上答应地极好，可回去之后又一如既往，毫无长进，照犯不误，将老师的话置若罔闻。
看着他们的表现，我心里叹息一声，真是“朽木不可雕也”。有时我真想放弃，算了吧，但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一两个后进生无法转化，三四个调皮捣蛋的学生而影响整个班集体，必须面对现实！他们没有进步，那样做，或许是他们并没有真正认识自己的错误，脑海中没有要做个让他人喜欢的学生的念头。
因此，我不能放弃他们，我要继续努力。
为了有针对性地工作，我决定先让他们认识自己的错误，树立做个受人喜欢的学生的思想。于是我再次找他们几个谈话。谈话中，我了解到他们心里十分喜欢他们以前的马老师，而不是很喜欢现在的老师。
我心里一喜，让他们认识错误的机会来了。我轻声问：“你们为什么会十分喜欢那个老师？
而不喜欢现在的老师？”他们面对着我十分不好意思地回答：“因为马老师常常夸奖我们，对我们很宽容，常常哄我们做作业。
”另一个同学急忙地补充：“现在的老师非常严厉，不仅不哄我们开心，而且还很严厉，经常批评我们，给我们布置很多作业，我们都没玩的时间了。”我顺着问：
“现在的老师为什么会常在课堂上批评你们，你们知道吗？”其中一个学生吱吱呜呜地说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”其他几个同学也这样说道，甚至还补充道：
“因为懒和贪玩，我把作业写的太乱，作业多时写不完，就撒谎找借口”。“你们都已经认识了自己的错误，说明你们几个是勇于承认错误的好孩子，但是，除了这些这还不够，你们觉得应该怎样做才好？”他们低下了头，眼睛盯着地面，沉默了好久。
看着他们的模样，我提醒道“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你们要怎样做才好呢？”一个学生立马答道：
“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业，不找借口，不说谎，要诚实……”我盯着他的眼睛微笑着说：“那你可要说到做到哟！”“好！
”其他同学都认真地听着，心里似乎打算决定。看着他们饱含决心的眼神我大声说：“老师这次相信你们。
”他们如释重负，面带轻松地笑容回去了。后来，他们几个无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当有一点进步时，我就及时给予表扬、激励。
他们一个个体味到了成功的甜蜜，处处感受到了老师的关心，也逐渐明确了学习的目的，端正了学习态度。
为了提高这类学生的学习成绩，除了在思想上教育，感化，我特意重新安排座位，责任心强、学习成绩好的女同学跟他们同桌，目的是发挥同桌的力量。在做这件事之前，我先对这几位女同学进行了一番谈话，大致内容为：为了班集体，不要歧视你的同桌，他身上也有你值得学习的地方，所以你要尽自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。
女同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助同桌。后来，这类学生取得进步时，除了表扬他们自己，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助，让他们不要忘了感恩。在同学们的帮助下，自己的努力下，他们各方面都取得了不小进步。
这事过去了，但对我的启示是很深的。它告诉我，对于那些尝够了失败的苦涩滋味的后进生来说，如果能让他们提前品尝到成功的甜蜜，那么就能有效地帮助他们树立走向成功的信念，从而激励他们不断走向成功。冰心说过：
“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”每个学生都是一本需仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。如果学生生活在批评中，他就学会了谴责；生活在鼓励中，他就学会了自信；生活在认可中，他就学会了自爱。
所以在今后的工作中，我会给学生对一些鼓励，不断总结，是自己不在班级管理工作时间不断成长。
歌德有句名言：“教师如果征服了学生的心，其形象就如天空的星星一样在学生的心中发光。”后进生的转变，作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。
教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。对学生来说，师爱是重要的教育因素。
因为优等生需要爱，中等生需要爱，后进生更需要爱。常言道：亲其师，信其道。
学生一旦体会到师爱，就会自然地快乐地接受教师对他的教育，就会得到满足而产生积极的情绪。所以，要设法了解学生的一切，想法开启他们心灵的天窗，带着一颗真诚的心，走入学生中间，去询问，去了解，倾听学生的意见和心声，点燃他们心灵深处理想的火花，鼓励他们奋发向上。在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，教育成功的秘密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。
所以，在管理班级时，要尊重学生，宽容地对待学生。采取宽容的态度育人，会令孩子更爱你，也使你的工作更轻松，心情更舒畅。
从事班主任工作的这几年里年，使我感悟到：有时我们老师蹲一下身，弯一下腰，比100句说教好的多！我认为一切教育方法都**于一点，那就是教师对学生的“爱”。
我想今后更应该做一个有心人，努力做好小学班级管理工作，培养更多的优秀人才。
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