三、适当多做题，养成良好的解题习惯。
会做作业：先复习再做作业，不乱涂乱画，不用涂改液。尤其对于计算题， 学生往往容易出错，很多家长说“他会做，就是粗心”或“他很聪明，就是计算容易出错”等等，而我认为不只是单纯的粗心问题，而是计算方法掌握不够，学习态度不够认真，于是我采取每天中午布置 3-5 道计算题，要求书写规范力争全对，这样量少学生做起来也不觉得困难。
开始，学生每次做完我都批改，表扬全对的学生，慢慢的学生逐步养成做题认真细心的良好习惯，计算出错率也降低了。 作业本，练习册我都要批改的，我班的学生要想不做作业、拖拉作业很困难，我是每本必批，我批作业比较快，多数能做到面批，批完之后，找来错的同学要在我跟前说**做错了，学生都形成习惯了，说完之后都在黑板上改出来，再回到座位上去改。要想学好数学，多做题是难免的，让学生熟悉掌握各种题型的解题思路。
刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高学生的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。
让学生的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。
如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。上一个学年，我班学生毕业考时的超水平发挥，跟这习惯是分不开的。
四、 特殊学生的辅导。
“让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明”。这是教育的智慧，更是教师的追求。我着眼学生的长远利益，用发展的眼光去评价每一个学生，“进步就是最好”，这是我对全班同学提出的目标。
我努力给学生创设一个轻松愉快的学习氛围，让学生觉得学习是件非常快乐的事。如果是一味追求分数，给学生施加压力，就算学生的学习成绩提高了，他们也会觉得学习是痛苦。所以在教学中，我始终坚持的理念是：
关注每一个学生，让他们在数学中得到不同的发展。课堂上的情况不能要求我们齐步走，这就要求我要因人而异，对于优等生，我要求他们除了完成自己的任务外，要去帮助别人，然后可以做些难一点的题，课后的思考题等。对于后进生，让他们知道“我是可以学好，只不过我比别人晚了点”，帮助他们树立自信心。
我感觉最好的办法是”以优带差”.在及格边缘的学生，我跟他们指定了小老师，做不来的就叫他们教，实在差的几个，我就叫几个优生天天出几题简单的计算题教他们做，争取期考时计算题满分。去年我班的8个个位数最终考了2-3十分，我想这起了一定的作用。
五，学生的动员工作。
要在复习的时间里，给学生鼓劲、加油。可以给不同层次的学生开会。给优生力量让他们在班里起到带头作用，让他们在互相比赛中形成良好的班级氛围。
中等生是班级成绩特别是优生率的决定一环，这部分学生做好了工作他们会向优生迈进，如果稍有差错，班级无疑又多了一名差生。他们的辅导很容易，老师应对他们给予更多的关心。免得出现只抓两头误了中间的错误。
差生的辅导，应该是现在每位老师注意的问题，中午的时间，回家可以采用家长配合的方法来提高他们的成绩。当然这是一项艰难的斗争，不是一朝一夕的事情，特别考验我们的耐心。
学无前后，教无定法。没有必胜的诀窍，只有更合适的方法。作为一名普通的小学数学教师，真正做到“潜心教书，静心育人”，需要我们做的事情还有很多很多。
今后，我还要努力加强学习，不断提高教学水平，让学生的数学成绩更上台阶，数学综合素养得到提升。
六年级数学教学经验交流材料
各位领导，老师 大家好！我首先感谢领导给我这次和各位老师一起交流和学习的机会，让我说说自己平时教学的经验，其实，经验谈不上，只是在平时工作中的一点感受，在这里与各位老师共同 一 课堂教学。数学课教师要正确处理好讲与练的关系。原则上是学生能讲的教师不讲，学生能做的教师不讲 需要教师引导的，教师要站出来...
六年级数学教学经验交流材料
赤南中心小学 刘永格。尊敬的各位领导 各位老师 大家下午好！很高兴有这样的机会和大家一起交流 学习。六年级教学是小学阶段的一个重要阶段，尤其每年的第二学期是毕业班最紧张的阶段，抓好毕业班教学成绩，也是我们每位老师的重中之重。通过对毕业班学生的教学与管理自己深有体会 酸甜苦辣相伴，下面就自己对数学教学...
六年级数学教学经验交流材料 1
马东云。各位老师，领导大家好！我在这儿，谈不上经验交流，谈经验那简直是班门弄斧！只是把我教六年级的一些感受，体会做法与大家谈谈，仅供大家参考！首先，课外多与学生交流，了解学生思想动态，以及学习困惑。拉近师生距离。例如，询问个别学生从家常开始，课堂哪些问题没听懂，哪类题不会做，打开他们那扇心灵的窗户。...
六年级数学上册反思
六年级数学上册。教。学。反。思。石门镇中心小学 王路。分数乘法 教学反思 分数乘整数 分数乘分数这两堂课，我都注重从生活引入，并通过直观的线段图 折纸等方式让学生理解算理。课中，我能改变以例题 示范 讲解为主的教学方式，改变以记忆法则 机械训练为主的学习方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中，...
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李家完小贾慧芳。一 学情分析。本学期我任六 2 班数学学科的教学任务。本班共有学生39人。绝大多数学生基础知识扎实，对数学比较感兴趣，勤于动脑，乐于 大约有5名学生的学习情况不稳定，听 说 读 写的能力差，作业需要老师不断督促，思维反应慢。这就要求我在新学期里，不断 完善教法，激发学生兴趣和潜能，使...
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2011 2012下学期。执笔人 杨丽翠。2012年7月14日。六年级数学集体备课工作总结。我们六年级数学集体备课紧紧围绕学校工作计划 教导处工作计划和教科研工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去 树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，实践新...
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