六年级数学教学经验交流材料 1

马东云。各位老师，领导大家好！我在这儿，谈不上经验交流，谈经验那简直是班门弄斧！只是把我教六年级的一些感受，体会做法与大家谈谈，仅供大家参考！

首先，课外多与学生交流，了解学生思想动态，以及学习困惑。拉近师生距离。例如，询问个别学生从家常开始，课堂哪些问题没听懂，哪类题不会做，打开他们那扇心灵的窗户。

学生也愿意与老师交流。学生对老师也就特别关注。有一次，我巡视学生作业，看见一个学生在自己练习本上写着，马老师今天心情不好，要小心点哦。

课间学生对我说，马老师你不穿那件条形t恤嘛，我们看黑板，看黑板就要看你，那件t恤把我们眼睛都看花了。使学生从亲近老师，从而到亲近我所教的学科。这样更好，更有利于教学。

其次，课堂上，要求学生准备笔记本，记一些比如公式，概念。典型练习，老师归纳的解题模式以及一些特殊数例如，1/4=0.25=25%，3/4=0.

5,4/5，1/8， 7/8要求学生熟记11*11, 。2π，4π，。6π=。

环形面积？这样为今后计算速度，准确性打基础。我的讲解新知识例题尽量不按书本进行。

让学生合着书本专注老师的讲解。老师讲解完了，再请学生看书上的例题分析。现在的例题和练习题有时跨度大，老师在学生看完书本的讲解时，可以适当的把书本知识扩展，老师出知识点外延开一点的题型学生练习。

课堂作业时，重点关照学困生，学生练习时，尽量把基础差的请学生到黑板上演练。

三、作业方面。

布置作业时，分层次要求。语文数学老师沟通好，作业不要撞车语文数学作业尽量错开多，布置的作业要适当，要根据学生的不同状况区别要求。比如，练习册上的计算，简单点的应用题要求差生做，其余的作业可不做。

其他学生必须全部完成，至于难一点比如挑战自我，拓展练习鼓励优等生做。学生存在的普遍问题是计算准确性差，计算速度慢，针对这一现象，可利用早上时间出五六道计算题（解方程，分数混合运算，乘法分配律需要用简便方法的计算的题型。。供学生练。

评讲作业时，有些典型题，多角度讲比如把条件和问题调换，又如何思考解答。作业一定时时提醒学生书写工整，决不纵容抄作业的现象。

四、单元总结或者复习方面：捋顺知识，脉络，引领学生归纳总结。针对某一知识点，分析可以如何出题。

例如圆的面积，πr2半圆呢？四分之一圆呢？没有直接告诉半径，而是告诉周长如何算面积。。。

算圆的面积是否必须知道半径，直径，周长。还有一类知道r2就可以算面积。百分数应用题的归纳，比如一个数比另一个数多或者少百分之几，已知其中一个数求另一个数。

演变成首先（1+几%），1-几%）然后括起来，在看标准量是否告诉，告诉了就是已知的量*（1+几%），1-几%）标准量没告诉，就已知量/（1+几%），1-几%）单元结束，针对知识点，出一套涵盖单元知识的练习题在黑板上供学生练习掌握。

五、不定期对学生进行思想教育。以身边的例子教育学生。如自己，同学的孩子。

读书不是唯一出路，但是人生必须经历的一个阶段。提醒学生注意三点，不迷恋网络，不早恋，不结交坏朋友。如师军军，高明宇。

六、辅导学困生方面，制定好辅导计划。对学生单独辅导外，请班上的优等生，一个负责一个，每天给他出三四道从最基础的计算练习题，简单应用题，做起。鼓励学困生的进步。

**，杨宇林单元练习居然得了60多分，要求差生能做的会做的，比如计算尽可能的全对。

最后，教师也要多准备几本同步资料，注意收集学生的错题，普遍性问题，平时多练。关注六年级学生学习资料的使用。选取其中的典型题，新颖的题给学生精练，资源共享。

上期儿子读六年级，借鉴他们许多资料。

以上就是我的一些不成熟的做法和体会。