李莉。摘要）提出“让孩子学会发现”观点，目的在于加强学牛观察能力的培养，以此提高学牛作文能力。为此，强调指导学牛学会观察，善于观察， 养成勤于观察的习惯，并提出对比观察、定向观察、随机观察等培养学牛观察能力的若干策略。同时指出观察力的培养要与平时的教学相结合。
关键词）小学语文作文教学观察能力。
生活是多样化的，每个人眼中、心中的生活更是异彩纷呈的。作文木来就是对认识到的牛活的真实反映。写出真实的、独特的感受，才是真正的作文。
叶圣陶先牛说过：“牛活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”这就告诉我们“牛活是作文之木。
”这就值得我们今日的为“作文而作文者学习”。学生在写作中往往会遇到“无米下锅”的问题。现代小学生的牛活是极有限的，这种有限的牛活范围又很容易造成学牛感悟上的迟钝和麻木。
为了让学生能有一双慧眼和一颗回修，让他们从平常人、平常事中感悟到不平常，从司空见惯的人和物中，要努力找出一点使学生心动的东西来。这就需要老师对学牛做一些正确的引导，让学牛养成良好的观察牛活、思考生活的习惯。因而，引导学生学会真实的写作首先是培养学生做的有心人，学会观察。
新课标指出：要养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。可见，观察既是思维、想象的基础，也是写好作文的前提。
小学作文中碰到的最大困难是“不会观察，无话可说”。所以“注重小学生观察能力”应是小学作文教学的重中之重。如何让小学生有一双慧眼和一颗慧心，让他们从平常人、平常事中感悟到不平常，从司空见惯的人和物中，找出一点心动的东西来。
我针对小学生生活的实际，从下面四个方面引导学牛：
1激发学牛观察的兴趣。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”要想使观察在作文教学中发挥应有的作用，首先必须培养小学生的观察兴趣，使他们把观察当作一件快事。
在平吋的教学中精心设计一些既趣味性又有知识性的活动，从而激发学生的兴趣。 比如在教学“口语交际”训练吋可带领学生开展一次学生感兴趣的课外活动一 ——猫捉老鼠”的游戏。将活动录像，然后冋到课堂引导学生观察自己游戏的场面、冋想自己参加活动时的情景，指导学生观察人物的动作如“张开、闪、 扒躲、抓”等的描述，最后，让学生写下来。
这样，学生的参与热情就会前高涨起来，观察游戏场面吋应仔细、认真，看得全面，写起作文来就轻松自如了。
2培养学生的观察习惯。
要促成学生养成观察习惯，“写日记”是一个好的方法。
在教学中要教育并督促学生坚持把平时的所见所闻、所思所想写下来，内容和形式可自由一点、开放一点、允许自由表达，使他们体会到观察成功之后的快乐， 从而更为有效地发展他们的观察力。女山观察动物，就要明确需要观察它的外形，生活习性等方面的特点；观察植物，就要让学生清楚需要观察植物的干、 茎、叶、花等各部分的特点；观察活动，就要注意活动的过程；观察人物，就要注意人物的外貌、动作、表情、神态等。一次，我指导学生写《秋天的田野》 的作文，作文之前，首先我布置了观察，但没有提出明确的要求，学生习作的结果令我大吃一惊，枯黄的小草，凋零的野花，残败的落叶，统统进入了他们的作文，本来极具特色的充满希望和收获的田野秋景，在他们眼里成了一个萧条冷落的世界。
随后，我反思了自己在作文指导中的失误，重新引导启发学生思考「'此次作文，我们要体现秋天的田野独具特色的美，秋天的田野中哪些景物最能体现秋天的特点，最能展示秋天的田野的美呢？”从而使学生明确观察并不是泛泛而来，而是应该有目的，有重点，抓特点。他们把目光集中在那秋天里开得最绚烂的花上，集中到那沉甸甸的果实上，集中到那丰收的庄稼上……就这样，一个充满丰收的希望的田野展示出来了，一个充满诗情画意的秋天的田野展示出来了。
有目的和无目的观察，对学生作文的影响是如此的泾渭分明。
3教会学生观察的方法。
法国著名学者贝纳尔说「'良好的方法可以使我们更好地发挥和运用天赋的才能，而拙劣的方法则会阻挡才能的发挥。”我们周围的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的序。因此，在观察吋，要引导学生有一定的顺序，有条理的进行观察。
如静物观察。观察静物和写静物是学生的基本功，进行观察活动，引导学生采取从外到内、由表及里等逻辑顺序进行观察，注意强调物的形状、大小、颜色，同吋按一定的顺序进行介绍，并指出它的作用。这样的观察活动简便易行，形象直观，解决了学生观察无序的缺点，学生就知道了观察静物的方法。
再如：观察大自然的景物，要按照从近到远或从远到近的顺序观察，使他们的观察在有序的基础上进行。学生只有掌握了正确的观察方法，才能在实践中有目有重点有条理的观察，从而提高学生的观察效率和观察能力，进而提高学生作文的条理性。
在观察人物可用“目标人物观察法”，即先学习观察目标人物（典型人物），然后根据观察对象的本质特征有重点的进行观察。比如，要写周围熟悉的人，首先要选定目标，注意观察。
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观察是人们认识事物的主要途径，是从事任何工作都不可缺少的一种基本能力，尤其对指导学生的写作，起到了举足轻重的作用。它是作文训练的主要任务。只有引导学生观察，才能从生活中获得写作素材，写起文章来内容有血有肉，真实感人。那么，又如何来培养学生的观察能力呢？一 激发观察的兴趣。兴趣是人积极探索某种事物或从...
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作者 唐桂兰。语文教学与研究 综合天地 2018年第04期。在学校教育中，开展小学生的作文训练時，应当与培养他们的观察能力有机地结合起来。那么，如何在小学作文训练中培养小学生的观察能力呢？一 激发小学生的乐于观察意识。小学生天性活泼生动，具有强烈的求知欲和好奇心，而且对 情趣 有着难以摆脱的依赖性。...