**小学生观察能力的培养。
培养小学生的观察力，是我们教育工作者共同关心、亟待解决的一个重要课题。小学阶段是认识事物的关键时期，孩子们对于新兴的事物和自己刚刚发现的事物都是比较感兴趣的，学会观察能够帮助学生认识事物本质，促使孩子进一步地探索与发现。实践证明孩子的观察能力的培养应该从小学阶段开始进行，世界上许多伟大的发明家、科学家从小就有好的观察能力，能够洞悉事物的本质。
那么，作为教师如何培养小学生的观察能力呢？
一、培养学生的观察兴趣。
在观察中，教师要发挥指导语的定向调节作用，激发学生的观察兴趣。兴趣是最好的老师，而好奇心是学生向未来探索的起点，因此抓好兴趣与好奇心这两把钥匙，必然能培养学生的观察能力。小学生的感知正处在发展阶段，知觉情绪性比较明显，容易被一些新鲜的事物和他们感兴趣的事物所吸引，因而要让学生主动、自觉地观察就必须激发他们观察的兴趣。
学生一旦对观察产生了兴趣，久而久之，就能养成主动观察的好习惯。
如带学生到校园中找春天，学生面对五颜六色、千姿百态、竞相开放的花朵，会提问：为什么牵牛花又叫“喇叭花”？此时教师可以发挥指导语的定向调节作用，问“你们仔细观察它们的样子是怎样的？
”经我一点，学生豁然开朗，找到了两者之间形状上的相似之处。观察不应该只局限在课内，应随时随地地去观察，有条件的情况下，还可以走出课堂、走向社会、走进大自然，亲自去观察，亲自去体验，这样的观察所得的印象会更加深刻，观察更加具体，感受更深。
二、指导学生掌握观察的方法。
1.观察要有明确的目标。
观察目的是否明确，将直接影响观察效果，因此，观察之前教师要精心考虑，周密设计，根据观察对象的不同特点、学生的年龄特点及知识水平的差异，提出观察目标，让学生带着问题去观察，学生明确了观察的目的，观察时注意力更加集中，可以做到有的放矢，去粗取精，透过现象看到本质。教师要让学生根据不同的观察对象，提出不同的观察目标。
2.指导学生观察的顺序。
小学生观察能力的培养
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