小学生倾听能力培养

倾听，是学生获取信息和提炼信息不可或缺的有效途径和必不可少的一种能力。听是人们获取知识的主要途径之一，一个人是否会听还直接影响其社会交往的能力。而对小学生来说，“听”则显得更重要了。

他们的主要任务是学习各种知识和技能，不管采用何种学习方式，“会听”都是必要前提。

现在的学生在“说”的方面，问题不是很大。一是大多数学生都经历过学前教育，都已认识了几百个常用汉字。二是很多家长会教孩子说普通话。

三是电视对孩子口头表达能力的影响，提高了“说”的能力。然而，学生的倾听能力却存在着不少缺陷，主要有以下几个方面：

1)不爱听。学生们都是家中的“小太阳”，一家人都围着他转，所以必然出现孩子处处以自我为中心的现象。孩子们喜欢表现自己，唱歌、跳舞、讲故事，样样都在行。

但他们不喜欢听别人说话，甚至在别人说话时，就迫不及待的插嘴进来，打断了别人的说话。

2）“假”听。不少学生在课堂上都会努力表现出自己是在认真听讲的：身子挺得很直，双手平放在课桌上，眼睛盯着黑板一动不动。

其实，就是在“假”听，如果学生真的在认真倾听，就不可能刻意去注意自己的身子怎么挺，手怎么放。学生之所以“假”听是为了得到老师的肯定和表扬。

3）有的学生在听的过程中，对于没听清楚的问题一知半解，这是不用心听的表现。

4）遗忘快。大人们常说孩子“左耳进，右耳出”说的就是儿童的记忆力虽然很强，但他们的遗忘率也高。

5）学生之间倾听习惯不好，插嘴现象严重，如果老师或学生禁止他插嘴，他就索性不听了。

6）注意力不集中。通过观察，发现学生的注意力最集中的时间是15分钟左右。15分钟之后，有的学生眼神开始到处移动，坐姿变相，有些坐不住了，老师在讲什么，他都根本不在乎。

针对以上问题，如何培养学生的倾听能力呢？

1）家长要以身作则。优秀的父母无一例外都是耐心的倾听者。家长有效地倾听，可以帮助孩子倾诉自己的感受，使孩子得到表达的机会，享受表达的愉悦。

父母有效地倾听，能让孩子觉得自己得到了父母的认可和尊重。当孩子在家发言时，家长应先带头倾听，不要轻易打断，更不能做其他事情；孩子说完之后，父母要适当的进行指导或评价。父母认真倾听孩子说话，会给孩子养成倾听习惯，树立可感榜样。

2）要激发孩子的倾听兴趣。兴趣永远是学生最好的老师，但倾听对于好动、活泼的儿童来说无疑是无趣的。而作为一名优秀的家长就是要想方设法从这种无趣中寻找和创造乐趣：

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倾听，是学生获取信息和提炼信息不可或缺的有效途径和必不可少的一种能力。对于处在教学活动中的教师来说，培养学生具有倾听的习惯和能力更是一种调控 驾驭动态生成课堂的教学行为，所以 教学大纲 明确规定了要培养学生具有 善于倾听 的技能。听是人们获取知识的主要途径之一，一个人是否会听还直接影响其社会交往的能...

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一 创设情景，激发倾听 小学生活泼好动，课堂上让他们四十分钟注意倾听，必然是有一定难度的，尤其是儿童的有意注意维持时间是有限的。现代心理学证实，即使同一个人，不同时期，不同背景下，其注意力保持的时间长短及注意点分布情况也不同。这就需要教师想方设法为学生倾听寻找和创造乐趣，让学生想听。爱因斯坦曾说过 ...

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2 影响学生倾听能力提高的因素。一 学生倾听能力存在许多缺陷。由于现代教育理念的不断更新发展，其影响力日益扩大，广泛深入人心。如今以独生子女占优势的小学生的确非同一般，他们见多识广。随着家庭经济的稳步改善，家长学识水平的提高与教育观念的转变，以往传统型家庭开始向现代知识型与学习型转变，家长们对子女教...