**小学生的数学解题能力。
摘要：在树立了解题能力的类化经验观和层级系统观的基础上，为深化解题能力的认识，为应用题教学改革提供更多、更具体的指导，还必须对能力的构成要素作进一步的分析，确定构成能力的具体知识和技能成分。
关键词：解题能力实质数学。
小学应用题教学的目的在于形成和发展学生的解题能力。由此，研究小学生解题能力的实质、构成要素及其形成发展规律，也就理所当然地成为应用题教学心理研究的主体。但遗憾的是，我国应用题教学心理研究大多是对日常教学经验的描述与总结以及对某个研究专题的细致分析，而极其缺乏对解题能力这一重大问题所进行的系统而深入的理性**。
什么是解题能力？构成解题能力的基本要素有哪些？它是怎样形成发展的？
长期以来，正是由于对这些基本理论问题无法作出明确回答，才使得应用题教学难以有突破性的发展，使得应用题教学心理研究长期陷于困顿。显然，要改革当前应用题教学体制，优化应用题教学系统，推进应用题教学心理研究，就必须首先在理论上揭示小学生解题能力的实质、构成要素及形成发展规律。本文试作**。
小学生数学解题能力初探
作者 李文。当代人 下半月 2018年第04期。摘要 数学问题都是基于数学基础问题之上，要想解决学习中的数学问题就要求学生掌握好一定的数学基础知识，对教材中要求掌握的基础知识 基本概念 公式 性质等必须熟记在心，不能模棱两可。小学阶段数学的学习是为了学生之后更深层次的数学学习打下良好的基础，作为教师...
论小学生解题能力
攀枝花市实验学校范聪。小学应用题教学的目的在于形成和发展学生的解题能力。由此，研究小学生解题能力的实质 构成要素及其形成发展规律，也就理所当然地成为应用题教学心理研究的主体。但遗憾的是，我国应用题教学心理研究大多是对日常教学经验的描述与总结以及对某个研究专题的细致分析，而极其缺乏对解题能力这一重大问...
小学生数学语言能力
摘要 通过新课程改革之后，小学数学课程的要求日益全面化 生活化，本文立足新课程改革的要求，通过对小学生数学语言以及数学语言能力的涵义和特征的 提出了小学阶段应发展的基本数学语言能力，从而为实际的小学数学教学提供理论上的参考。关键词 小学生 数学语言 数学语言能力。中图分类号 g623.2 一 前言。...