小学生阅读能力培养

**小学生阅读能力的培养。

长沙市麓山国际实验学校湖南长沙 410006）

摘要：阅读是小学生语文教学的关键环节。目前小学生阅读能力不强的问题较为突出。

因此，如何培养并不断提高小学生的阅读能力成为语文教学工作者思索的问题。本文以笔者的教学实践出发，通过总结有关经验，就如何培养小学生阅读能力提出了一些看法，期望为小学生阅读能力的培养提供有益的借鉴。

关键词：语文教学阅读能力小学生。

中图分类号：g424 文献标识码：a 文章编号：1006-026x（2012）09-0000-01

小学生通过阅读可以获得各种科学知识，了解社会各方面信息，能有效地促进学习，培养学生的优良品质，提高其探索精神和创新意识[1]。因而，阅读具有极其重要的作用。但是由于小学生的认知能力等多方面的制约，小学生阅读能力普遍较差[2]。

因此，如何培养小学生阅读能力成为当前教育工作者的一个重要任务。笔者在实践中，通过不断总结，积累了一些经验，现介绍如下。

一、了解学生心理，多种措施结合。

一）与学生形成良好的师生关系，积极塑造自身形象。

师生关系是促进教学的重要保证。维护良好的师生关系在促进小学生阅读习惯的形成方面具有重要价值。现代教学论认为师生关系分为课堂和课外两个环境。

唯有在课堂和课外均建立良好的师生关系才能形成学生和老师之间的良性互动。但是由于传统观念的影响，我国很多老师在师生关系的构建中，更多的是重视课堂上的师生关系，强调老师的绝对权威，不利于师生之间形成良好的关系。针对这一情况，在教学实践中，强调师生关系的培养。

在课堂上，即维护老师作为指导者和管理者的权威，又善于做引导者，密切关注学生的精神状态。在课外，注意与学生沟通与交流，通过不断的沟通，促进双方关系，增强老师在学生心目中的分量，从而更好的指导学生阅读。在注重师生关系建设过程中，还要积极塑造自身形象，如语言美、道德美、行为美等。

所谓“亲其师信其道”。学生喜欢老师，就会对这一学科产生兴趣[3]。