1.?教育的社会属性。
教育的现代特征。
教育的基本规律、
我国新时期的教育方针。
教师的地位和作用。
教师劳动的特点。
教师的素养。
现代学生观。
师生关系的内容、特点。
如何建立良好的师生关系。
教学的基本任务。
现代教学观。
教学过程的基本规律。
教学过程的基本阶段。
我国目前的主要的教学原则都有哪些。
常用的教学方法都有什么？
教学工作的基本环节。
教学评价的功能和意义是什么？
教学评价的原则。
德育的意义及任务是什么。
德育过程中学生品德的形成过程。
德育过程的基本规律。
德育原则都有什么。
德育方法。
怎样培养学生良好的思维品质？
如何培养学生良好的意志？
马斯洛的层次需要理论。
影响人个性与发展的因素。
如何培养学生良好的性格？
简述皮亚杰的认知发展阶段论。
如何激发学生的学习动机。
简述教学过程中促进学生学习迁移地方法。
如何提高学生的问题解决能力。
在教学中，如何培养学生的创造性？
教师如何营造良好的课堂气氛？
心理健康的现实标准。
简述班主任工作的主要内容。
如何组织和培养班集体？
班主任的角色是什么？
班主任工作的基本原则是什么？
班级管理模式有哪些？
国外中等学校课程改革理念的趋势。
泰勒的课程设计模式。
发展性教学评价的特征。
结合教学实际说明如何指导学生进行有效的复习。
简述一节好课的标准。
什么是课程？课程的具体表现的形态。
课程的基本要素，内容。
什么是素质教育？素质教育的核心是什么？简答。
素质教育的内涵。
简答。素质教育的意义。
新课程改革的具体目标。
新课程下的教育观念。
课程评价的类型（了解）
简答：现代课程评价的基本特点。
如何建立促进学生全面发展的评价体系？
谈谈新的学习方式，转变学习方式有何意义？
综合实践活动的特点和主要内容。
简述教师教学行为的转变，教师角色的转变。
自我介绍：
各位评委老师，上午好，我是。
号考生。说课：
今天我说课的题目是《
首先我们来进行教材分析。教材分析：
本节课出自。
出版社出版的高中《
第。册第。章第。
节。本节课分。
个部分内容，分别是：
本节课贯穿了。
以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作。
的基础，也是。
形成学生合理知识链的重要环节。
这条基本上通用。
本节课联系了。
和。在以后学习。
具有重要意义。
本节课是在学习。
的基础上，进一步学习。的关键。
以上。条，灵活运用，不用全部说上就行。
可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课。
的意义。接下来说一下本节课的教学目标。教学目标。
知识目标：
只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行）
能力目标；
通过讲练结合，培养学生处理。
解决问题的能力。
分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。
通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。
根据需要选择能力目标）
情感目标：
培养学生认真、细致的学习态度。
通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算。机的热情。
对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出。
点就行。当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点。
重点难点。重点：
难点：对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题）
那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。教法：
范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。
教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。
通过。教。
学。放。
收。突破重点和难点。
根据需要任意选取教法。
个就行。根据时间自行安排。
教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。学法：
主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启。
发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。
反馈补救法：在练习。
中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现。
培优扶差，满足不同。
最后我们说一下本节课的教学过程。教学过程：
本节课在多**教室进行，所需教具是教师机。
学生机、投影仪、黑板、等。
我将本节课分为三个部分。
用约。分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。
用约。分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对。
几部分的学习。
最后，用约。
分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。
或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。
关于讲练结合，如果是理论课，练就表示做习题，如果是操作课，就表示上机实际操。作。
我是按一节课。
分钟分配，待考证。
大概模式是这样的，你根据时间要求自行取舍吧。
声音一定要大，语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇。
要突出。但是，不要板书，浪费时间。
注意，偶尔要看一下评委，眼神交流。
最后要说。说课完毕。
对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写清楚。
如果觉得整节课讲不完，你可以说我今天主要讲。
几部分。因为没有学生。
所以讲的不要。
太散。要有思路。
如果能显出你跟学生交流的过程就显一次。
不然的话。就直接讲自己的。
试讲完毕。
答辩如果是评委直接提问，简单想想回答即可。
如果是给你纸条自己看，你就不要读题了，普通话一般，呵呵。
思考半分钟，说首先我来回。答第一题。
答辩完毕，请老师多多指导。鞠躬）
说课的整体思路，按这个，就是记不住，也能顺着说出来点东西。
教材分析。教学目标。
重点难点（有时根据需要也会说上关键点）
教法和学法。
导入（分钟）教学过程。正体（
分钟）尾声（分钟。
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