一年级二班数学期中试卷分析

上周四学校组织进行了期中考试，本次测试参考人58人，及格57人，及格率98.3%，优秀49人，优秀率84.5%。

1人0分。总的来说，考试结果很不理想，现对本套试卷的答题情况做如下具体分析：

本套试卷是由我们一年级备课组集体讨论制定，共有十个大题，涵盖了9以内的口算、数的顺序、数的组成、序数、基数含义，填未知数、比大小、在圆圈里填加减符号，一图四式、图形的统计和比多少以及用数学这些内容，内容比较全面，注重基础知识，对半学期以来所学的知识进行了比较全面的复习和巩固。

第一题：我会算，主要考查学生9以内数的加减法，需要学生迅速口算出结果。有36个同学完全正确，13个同学粗心大意，把“+”看成“-”造成了不必要的扣分。

掌握的最差的是邓旋、罗文、卢玉婷和张思博，根本不能利用数的组成来计算，就算是抖手指头，速度也非常慢，是后段教学中需要特别关注的对象。在今后的课堂上，我要在每节课要抽出3分钟时间进行口算训练，提高全班同学的口算水平。

第二题：我会填小题要求学生能够按从小到大，从大到小的顺序正确填数，此题有7个同学完成情况不太好小题要求学生正确填写9以内数的而组成，有14个同学没有弄清题意，误认为是按顺序填数。这样的题型其实在书上练***现过，这么多学生没有掌握好，作为教者要深刻反思。

第三题：几个和第几个的含义。考察学生几个和第几、从左数与从右数的区别。

全班有一个同学数数错误，绝大部分的同学分清了几个和第几个的含义，但左右不分，因为此题分值较大，所以学生丢分较严重。

第四题：在圆圈里填上加减号，考察学生对加减法含义的认识。错误最多的是邓巍、罗文和卢玉婷。其中一个同学当成比大小在填空，完全是因为不细心做题造成的。

第五题：填未知数，由于这个内容并没有在课堂上作为新授知识学习，所以出现的题型都是要求学生填写第二个未知加数，比较简单，在平时的练习中也偶尔做过，大部分学生完成的很好，但也有刘娜、张思博、卢玉婷、罗文做的极差。

第六题：比大小，出现的都是一个算式和一个数的大小比较。对于大于号和小于号的使用，全班同学掌握的比较好，只有个别同学错了一到两题。

第七题：一图四式。此题没有掌握的同学有邓顺、潘晨曦和卢玉婷，另外有谢谨妍和杨涵出错的原因在于数错了花的数量，而对于列式方法是掌握了的，因此教给学生细心答题的习惯也是今后教学的重点。

第八题：图形的统计，绝大部分同学完成的很好，极个别同学数错了长方形的数量。

第九题：图形多少的比较，这题有欧浩然、黄庆双、朱逸轩、刘依玲做错，原因在于没有读题看题，完全按照自己的思路乱做。

第十题：用数学。考查学生对于求部分和求总体两类题型的掌握情况。

对于求两部分合起来一共有多少有5个学生没有掌握好，对于求部分的问题，出错的较多，尤其是最后一小题 “一共有7只小猫，走了5只，还剩几只小猫？”，20个学生列式为7—2=5，而在上一题，只是数字不同，题型完全一样，错误的却只有4个同学，如此差别，让我很是不解。

通过本次期中考试，我看到了自己更多的低年级教学经验的不足，相比其他两个班级，相差甚远，觉得很惭愧。在后段的教学中，我要吸取经验教训，精心设计每一节课，充分利用教具和学具，使学生从内心喜欢数学；数的组成和加减法计算还要进一步加强训练，利用每节课的3分钟时间对学生进行口算训练，提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率；对学生的练习形式要多样化，做到及时检查评改；从答题和平时的练习中发现学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习中，我会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。另外，要培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整，做题认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。

同时注意对后进生进行课后辅导工作，使他们的学习成绩能渐渐赶上来。

我知道选择一年级是对自己的一个挑战，既然选择了，就勇敢的面对吧，不管结果如何，只愿问心无愧！

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