一年级语文课堂“错层教学”操作方法。
0.5课时】听读理解、预习定向（提前一天）
1.教师朗读课文1—2次，学生认真听。
2.教师就课文内容进行提问，学生凭听读记忆组织语言回答。（教师注意机会分配的均等）
3.教师呈示生字词语，指导拼读。
4.提出预习要求：1.熟读课文；2.拼读生字词；3.准备生字卡（购买或者家长帮忙制作）
1课时】内容理解与**性阅读。
1.检查预习，评价反馈。
1）检查朗读课文（小组或个人）。（2）多种形式检查字词认读。（3）全班齐读课文。
2.问答教学，渗透重点理解词语。（要求用特定句式的完整表达，不能看书。
）*一般是老师提出一个问题，学生就学习一个问题。（1）对子讨论和说话。（2）教师抽个别学生回答。
3.形式训练。
教师抽出课文句子，引出特定词组/句式，通过暗示或举例，让学生对子练习。最后抽个别学生作答。
4.尝试复述课文。（一般是故事性强的课文做这个练习）（1）自己尝试；（2）个别同学说；（3）对子互相说。
0.5课时】写字教学。
1.复习和认读生字。
2.教师重点强调生字书写的笔画、笔顺、结构。
3.教师范写、学生描红。（要求保持正确的坐姿、写字和握笔姿势。）
一年级语文阅读教学工作总结
2011 2012一年级语文阅读教学工作总结。虞一凡。教无定法 对于阅读教学也应当如此。但随着课程改革的深入与发展，似乎各种教学方法都会或多或少有它不无遗憾之处。尤其是对于一年级这个识字难点的学习阶段，阅读教学更是难以把握。为了让学生学会怎样进行有效阅读和教师怎样更有效的教学，于是我们从本学期初开始...
一年级小学生阅读教学计划
一年级小学生阅读教学计划范文 二篇 一 指导思想 培养阅读习惯是学好语文的首要前提，新课标对学生的阅读量提出了明确的目标，注重阅读和积累是当前语文的教学重点。为了全面提高学生的语文素养，为了培养新时期的合格人才，学校正在开展书香校园的阅读专题活动，针对此次活动，我制定了这份阅读计划。二 情况分析 一...
一年级四班阅读教学计划
2014 2015学年度第一学期。一指导思想。阅读教学，是为了着重培养理解书面语言的能力而进行的一系列语文训练。无论从我国语言文字的基本特性和语文教学的根本宗旨方面看，还是从阅读教学论和阅读认知心理方面分析，小学语文阅读教学的核心和灵魂都应该是一个 读 字。读 是培养学生综合性语文能力的客观要求和最...