2014—2015学年度第一学期。
一指导思想。
阅读教学，是为了着重培养理解书面语言的能力而进行的一系列语文训练。无论从我国语言文字的基本特性和语文教学的根本宗旨方面看，还是从阅读教学论和阅读认知心理方面分析，小学语文阅读教学的核心和灵魂都应该是一个“读”字。“读”是培养学生综合性语文能力的客观要求和最重要的途径。
忽视“读”或“读”不到位，学生语感的培养和听说读写技能的训练便成了无本之木，无源之水。引导学生多读书，指导学生读好书，是任何时髦的教法都无法取代的。
二、具体目标。
一）培养学生良好的阅读习惯。通过阅读，营造良好的读书氛围，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力，提高学生的语文综合素养。
2）培养学生良好的阅读意识和能力。激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
（三）培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、工作要点和措施。
对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。本学期：
以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读。
一）营造读书氛围，激发读书激情。
（1）老师在阅读这段时间在班级，和学生一起，师生同读《小熊过桥》，声情并茂地讲成故事给他们听。
（2）借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读，利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。提倡“亲子”共读，要求家长每天陪读30分钟。
（二）加强阅读指导，培养良好习惯。
1）阅读课上，老师要认真上好阅读课。
（2）每周用一节阅读课的时间让学生交流读书情况。
（三）建立激励机制，评价促进阅读。
加强阅读评比，定期开展班读书活动，组织朗诵、故事比赛，每月评出 “阅读之星”。全体同学都参评，都来当评委。奖励优秀的，较差的鼓励改进，使同学们能够相互学习，相互提高。
四）建立“班级图书角”。学生每人至少带一本图书在班里进行漂流式的阅读，由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。
四、教学进度。
一年级四班。
2014年9月。
一年级小学生阅读教学计划
一年级小学生阅读教学计划范文 二篇 一 指导思想 培养阅读习惯是学好语文的首要前提，新课标对学生的阅读量提出了明确的目标，注重阅读和积累是当前语文的教学重点。为了全面提高学生的语文素养，为了培养新时期的合格人才，学校正在开展书香校园的阅读专题活动，针对此次活动，我制定了这份阅读计划。二 情况分析 一...
五年级阅读教学计划
一 五班 为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加 一 激发兴趣，主动阅读 古代大教育家孔子曾经说过 知之者不如好之者，好之 1.故事引路 树立读书榜样 2.现身说法 激发阅读欲望 3.欲说又止 引发阅读动力 二 推荐读物，优化阅读 在激发学生的阅读兴趣之后，我也发现一些学生沉湎于 1.推荐...
五年级阅读教学计划
自从我校开展书香校园后，我就在班内和提高了建立了班级图书角并开展了阅读活动。经过一个学期的规范的阅读训练，学生逐渐养成了良好的阅读习惯和提高了朗读水平。我将本学期的阅读总结如下 1 为学生推荐适合他们的读物。三年级的学生各个方面都开始，因此，我给学生推荐经典的传统著作。2 为学生提供可进行课外自主阅...