在激发学生的阅读兴趣之后， 先让学生读一些武打、 **漫画书。
1、推荐与教学内容相关的书籍。学过《落花生》，我向学生推。
荐许地山的作品。课堂学完后，提出一些相关的问题，激发他们课外。
阅读，去课外书本上找相关的答案。推荐与年龄特点相适宜的书籍。
根据中高年级学生的年龄特点，可适当选择些篇幅不长的文学名著。
许多文学名著结构严谨、语句优美、立意深刻、层次清楚，学生细读。
之后，一定能从中吸取益处。如本学期，我除了向学生推荐了四本精。
读书籍《乌丢丢奇遇记》、《80 天环游地球》、《三国演义》《苹。
果树上的外婆》，还向学生推荐了自由阅读书目：《森林报》、《世。
界恐龙大百科》 《我不是坏小孩》电脑帝国》 《世界之谜少年科幻小。
说系列》、《中国兔子德国草》、《当世界年纪还小的时候》、《时。
代广场的蟋蟀》等。
3、推荐与习作相关的优秀书籍报刊。每个单元大纲都有提出相。
关要求的习作，选择相关要求的习作范文，从中去找一找，学一学别。
人如何组织文字，如何选材，也不失为是一种好的学习方法。我曾先。
后给同学们推荐了 《新作文》《小学生阅读与写作》 《作文周刊》《百。
家作文指导》等。
三、培养习惯，高效阅读。
1、为了提高阅读效率，我要求学生读书要做到“三定” ：一是。
定书。要阅读的书一旦选定， 就一定要读完，千万不可半途而废。 二。
是定时。保证每天 20 分钟的午读时间， 并针对自己的学习生活情况，规定好课外读书的时间，一周至少要安排四次，不能想读就读，不想。
读就好几天不读。三是要定量。根据自己的阅读能力，要制定一个读。
书计划。一本书准备多长时间读完，然后，按计划执行。 这些习惯。
在阅读实践中逐渐形成，老师和家长要经常提醒、督促检查。
2、为了让学生读有所得，我要求学生养成“不动笔墨不读书”
的习惯。1)读读，圈圈。要求学生阅读时，圈出文中的生字新词，利用。
工具书查阅，弄懂了再读。
2)划划，想想。一是划出不理解的地方，联系上下文想一想是。
什么意思 ;二是划出文章的重点句或优美词句、精彩片断，想想作者。
为什么这样写 ?好在** ?
3)抄抄，写写。人手一册读书笔记本，摘抄好词佳句，熟读成。
诵，这是积累材料的重要途径。读过一篇文章或一本课外书，还可以。
练练笔，写下心得体会，或者模仿文章的精彩片断进行句子仿写，语。
段仿写。四、不断反馈，深化阅读。
通过检查反馈， 不断地改进阅读中存在的问题， 学生的阅读水平。
才能不断提高，学生获取的知识才能不断增长。
1、加强学生家长与老师的互动督促。因为学生的课外阅读一般。
都在家中进行，所以，老师要争取与家长配合，督促其子女的阅读，做到“有书可读” “有时间可读书” 。对于读书量大，读书习惯好。
的学生及时以 “校信通”的方式进行表扬， 或者在家长会上大力赞扬。
举行班级“读书会”。 学生们在阅读中，增长了知识，开阔了眼界，掌握了许多的精妙词句，他们非常希望自己的努力得到别人的肯定。
因此，一本书读完以后，教师可以围绕这本书举行“读书会”，交流。
读书心得，还可适当安排故事比赛、朗诵比赛、手抄报比赛等，给他。
们提供尽量多的机会让他们展示“才华”，形式不限，但主要**于。
课外读物，以此激发学生课外阅读的热情。
3、定期检查读书笔记。每周一是我们班统一检查读书笔记的时。
间，教师检查学生的读书笔记，不仅统计篇数更要查看质量，总结笔。
记中的亮点和不足，然后给予评价指正。通过检查读书笔记，让学生。
养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。使学生读有所得，从而不断深。
化学生的读书效果。
总之， 课外阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，极大地开。
拓了学生的视野，丰富了学生的学识。作为一名小学语文老师，我们。
要积极拓展学生阅读的渠道， 为学生的课外阅读开辟绿色通道。 让学。
生沉醉书海，在书海中吸取精华，浸润书香，陶冶情操，不断造就人。才。
五年级阅读教学计划
一 五班 为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加 一 激发兴趣，主动阅读 古代大教育家孔子曾经说过 知之者不如好之者，好之 1.故事引路 树立读书榜样 2.现身说法 激发阅读欲望 3.欲说又止 引发阅读动力 二 推荐读物，优化阅读 在激发学生的阅读兴趣之后，我也发现一些学生沉湎于 1.推荐...
五年级阅读教学计划
自从我校开展书香校园后，我就在班内和提高了建立了班级图书角并开展了阅读活动。经过一个学期的规范的阅读训练，学生逐渐养成了良好的阅读习惯和提高了朗读水平。我将本学期的阅读总结如下 1 为学生推荐适合他们的读物。三年级的学生各个方面都开始，因此，我给学生推荐经典的传统著作。2 为学生提供可进行课外自主阅...
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