第 1 课时培养良好的学习习惯（二）
一年级上册语文学科
教学目标：知识与能力：指导学生仔细观察教学挂图，反复训练正确的读书姿势，继续培养学生良好的读书习惯。
过程与方法：通过观察**，交流讨论，练习模仿强化习惯。
情感态度与价值观：继续培养学生良好的读书习惯。
教学重点：训练学生正确的读书姿势，养成良好的习惯。
教学难点：练学生正确的读书姿势，养成良好的习惯。
教法：示范法演示法。
学法：观察法练习法。
教学准备：教学**。
教学过程：一、名言导入。
１、出示名言。
习惯形成性格，性格决定命运。 —约？凯恩【美】
孩子成功教育从好习惯培养开始 ——巴金。
２、读名言。
３、揭题：培养良好的学习习惯２
二、学习课文：乐于倾听，勇于发言。
第一页插图１
1、看图思考问题：
图上是谁，在什么地方，干什么？
２、这时我们小朋友应该怎样？（乐于倾听，勇于发言）
学生齐读。告诉学生：竖排版的字应先读右边，再读左边。
第幅图。1、问：谁能说说上课时，我们怎样乐于倾听呢？
(专心倾听不仅指上课时要注意听老师的讲课，要一边听一边思考，有不懂的地方要敢于提问，而且要注意听同学的发言，要认真听，要边听边想。尤其是小组讨论时，更要仔细倾听同学的发言，为发表自己的见解做准备。在听他人发言后，可以举手补充或发表自己的想法，意见。
)问：为什么在听老师讲解、提问和听同学发言时要用专心的态度？
（1）学习科学文化知识的需要。
（2）是尊重老师和同学的表现，是对人的一种礼貌。
名言：一双灵敏的耳朵胜过十张能说会道的嘴巴。
听也是读，用耳朵来读。
2、学习除了学会倾听还需要积极思考，勇于发言，谁能说说为什么？（勇于发言就是指勇敢地发表自己的观点，只要自己认为是正确的，就勇敢地说出来，不管是小组内，还是班级内。）
3、训练举手发言——
上课我们要认真思考，积极**，要敢于发表自己的意见、想法。请小朋友们看第三幅图，说说我们该怎样发言。
在讨论中，老师点拨：
（1）发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手，但动作不必强求整齐划一。
（2）发言时，站姿要正确；说话要口齿清晰，声音响亮，语速不快不慢；表情要大方、自然。
4、乐于倾听，勇于发言而取得进步的小故事。
5、让学生说说自己以前上课，在这两方面什么地方做得好，还存在哪些不足。
四、总结本节课的学习情况。
表扬会倾听、勇于发言的孩子。
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