2.朗读感悟。
在学生充分表达、交流了自己对阳光的情感体验之后，教师**课件并指导朗读。让学生在充分感受大自然的美的同时，也能感受到文本的美。
朗读阶段，先让学生自己出声读课文，然后谈一谈，通过读课文明白了什么。在学生汇报读书收获的过程中，教师相机引导学生读懂课文。在读懂的基础上，继续练读。
在对学生进行朗读指导的过程中，要注意对重点字词句的指导。比如“洒遍”、“更绿了”、“更高了”、“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。”、跳进”、“阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
”以教材文本作为材料，对学生进行朗读指导，在指导朗读的过程中，加深学生对教材文本的理解，培养学生的朗读能力的同时，也培养了学生的阅读能力。多种形式的练读，增强了朗读训练的趣味性和自主性，体现了以学生为主体的教学理念。在朗读指导中对学生评价是教学过程中最重要的。
它对学生朗读兴趣的培养，朗读水平的提高起这至关重要的作用。
3.拓展说话。
让学生结合生活体验，说说自己想在阳光下做什么。最后要求学生走出教室，去户外切身体验美好的阳光。让学生到大自然中去仔细观察、体验，让他们身临其境，激发了学生学习的兴趣，也培养了学生的观察能力。
让学生在生活中积累语文，丰富了学生的表象储备，并且感受到有大自然的可爱和美好，培养学生的审美情趣。
不足之处：1.后半节课思路不够清晰，并且在时间分配上不合理。
2.教师先进行教学预设，就能更好地引导学生。要机动安排时间。
3.应多朗读，培养学生的语感。就能更好地进行说话训练。
4.没有及**价，评价的语言比较单调。
今后我要不断努力，上课之前做好充分的准备，多向师傅和经验丰富的老师请教，课后及时总结、反思，争取一次比一次有进步。
人教新课标 一年级语文上册教案阳光
2.朗读感悟。在学生充分表达 交流了自己对阳光的情感体验之后，教师 课件并指导朗读。让学生在充分感受大自然的美的同时，也能感受到文本的美。朗读阶段，先让学生自己出声读课文，然后谈一谈，通过读课文明白了什么。在学生汇报读书收获的过程中，教师相机引导学生读懂课文。在读懂的基础上，继续练读。在对学生进行朗...
人教新课标 一年级语文教案入学教育
第二课时。一 出示 2，引入激趣。出示 2，教师引导 你知道他们在上什么课吗？你怎么知道？你认识这些字吗？二 激发学习兴趣，培养学习习惯。1 观察图2 请你说说看到了什么？2 整理 a 小朋友坐得很端正。b 小朋友听得很专心。c 桌上的学习用品只有铅笔盒。d 一个小朋友正把卡片贴在相应的图画下面。3...
一年级上语文教案 入学教育 人教新课标 1
入学教育。第一课时。一 观察图一。1 观察画面。观察提示 这是什么地方，都有谁？他们在做什么？观察后，请同学在课文插图上分别指出每个人物的身份。如 这是老师 这是新同学 这是新同学的妈妈 2 讨论对话。讨论提示 想想开学第一天见到老师的时候你和老师都说了些什么？猜猜这位同学对老师说了些什么？老师对他...