我的一年级班主任生活

石景山实验小学王晶。

转眼间一个学期即将结束了，回顾这个学期以来的各方面工作，“摸爬滚打”可以概括我在班级管理中的表现。在班级管理中，我是“摸着石头过河”走过许多弯路，面对调皮的孩子我经常束手无策。

一年级的孩子们，年龄尚小，思维有很多的稚嫩之处。告状几乎成了他们生活的一部分。事无巨细、大大小小，见微卓著。

笤帚倒了要告，站队早了要告，甚至谁笑一笑都要来告状。开始的时候真是不胜其烦，既然每天必须面对，慢慢在习以为常的同时意识到这未尝不是教孩子辨别是非的最佳契机，此时三言两语的和风细雨的引导较之不耐烦训斥效果长远而深厚，它在融洽师生感情，对孩子人格、道德行为习惯的形成上无不起着潜移默化的作用。

和家长交朋友，听取家长意见，共商育人良策。“三人行，必有我师”。更何况班主任面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，不乏各种人才，他们对孩子的教育也很有经验。

这些家长与老师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。

当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。

不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。

对待学生，要善于发现他们的闪光点，在公开场合大加表扬，多鼓励，少批评；多肯定，少否定，使他们在愉悦和满足中不断完善和发展，每一个学生都有自己的闪光点，如，有孩子把废纸扔进垃圾筒，就立即表扬他；有的孩子忽然写字端正了，也立即表扬这样时时来调动学生的自信，让他们找到自身的价值。

做一年级班主任工作，虽然有失败，但我坚信“失败乃成功之母”，我会继续学习优秀的班主任和有经验的老师的班级管理经验，努力把“失败”变成“成功”，发扬“屡战屡败，屡败屡战”的精神！