一年级班主任的经历。
当我面对“如何成为班主任”的主题时，我有点内疚。对于那些从未成为班主任且没有班主任经验的人来说，无疑是讨论如何成为一名优秀班主任的问题。我觉得我在大声说话。
因此，我再次考虑过这个问题，或者从我自己的实际感受和内心中瞥见自己的一瞥。
首先，使用孩子的语言建立一个与孩子沟通的桥梁，让孩子的心脏进入孩子的心脏。
一年级的孩子很难带。有些词太轻，无法吸引他们的注意力。如果他们说重，他们会哭，他们不会明白他们在说什么。
根本没有效果。如此多的一年级教师会抱怨：“这个孩子不能理解人吗？
“知道这一点，我试图降低我的姿势。从孩子的角度考虑很多事情，并会有合理的解释和处理。
例如，在课前，课程总是很乱。有时老师会大喊他们的喉咙，他们也在自己的世界里玩耍。一开始，我使用'1,2,4,4，并坐下来。
5,6或7并闭上嘴。 '保持最基本纪律的密码。但后来发现这种方法不长，孩子和老师会厌倦这种训练方法。
那么，我就停止了呼唤。在课程开始时，我将站在讲台上，低声说：“老师想看看谁住在老师的心里，关心老师，等老师知道老师要做什么。
“这时候，会有一个孩子将这本书拿出来坐直。然后有一个，两个。效果比咒骂好得多。
在课堂上，除了教他们识别字母和讲故事外，我还开始尝试给他们做一些练习。在解释问题的含义时，如果你必须说你可以完成这些事情，就会有很多孩子不理解而且不知道如何去做。所以，我会解释一下：
看看宝贝遗失的那封信，帮助拼音母找回来并将它们放入拼音中。在这种情况下，他们当然可以理解，问题很快就会得到解决。
当你在课堂上时，有时会有突然的事情告诉他们。一开始，让老师喊'停，听老师'，现场很难控制。因此，一年级老师只能想到一年级。
孩子喜欢玩吗？好吧，我会让他们做“木人”游戏。老师只是喊道：
'改变，木人！ '班级会立即安静，玩耍，尖叫，写作，跑步。各种姿势基本上都会被修复，孩子们会很乐意摆出姿势。
在这个时候，我宣布了要安排的事情，孩子们不愿意为了让老师称赞他是最好的木人并且体验游戏的乐趣而不愿意搬家。这将持续到老师完成此事，然后宣布“一二三，改回”。孩子们笑了，他们不知道，老师也在心里笑。
其次，以享受的态度进入低年级的课堂。
一个一年级的孩子有一种感觉，即使这些孩子也会混淆沉闷的生活。面对它，避免它，日子必须继续，教室仍然是我们每天必须访问的主要位置。特别是像我这样负担不起的人，他们只是想出一种享受的状态。
我会更赞美他们。当我看到一个孩子舔时，我不能说他。我说，'嘿，看看xxx的人，听听有多严肃，他是老师心里最长寿的老师，老师最喜欢他。
谁，想要脱离老师？ “别看它，狡猾的孩子会立即坐在座位上，他会马上坐下。虽然也有小时候的孩子跟不上工作的节奏，这种方法仍然非常有效。
我班上有很多**。孩子的集中时间很短。当他读到它时，他无法忍住它。
当课程结束时，课程经常被“葫芦”抓住。我试着用轻**训练他们的安静。在**中，我的声音不是有意识地小，孩子的声音不大，慢速写作慢慢写在**中，写作速度快，听**。
安静也具有传染性。我喜欢这个安静的课堂，我的心脏没有被烧焦，空气不干燥，教学状态自然会调整到最佳状态。孩子的学习状况也很好。
成为一年级的班主任并不容易，我甚至都不敢这样做。此外，如何与家长沟通，在父母的帮助下，如何让孩子养成良好的学习习惯，如何扩大读写能力，扩大其他学科的学习等，都是值得**的重大问题。别紧张。
一年级班主任心得
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小学一年级班主任管理心得
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