我与学生的幸福生活。
教师的幸福是什么？幸福是孩子们快乐的笑脸。幸福是孩子的进步。
幸福是教师对自我工作的满足感和成就感。温馨的班级浸润着我们，孩子的纯真萦绕在心头，伴随一路阳光，我们幸福地行走。
一、环境温馨“很”幸福。
打从见到孩子那一刻起，我们一颗颗驿动的心开始沉静下来，沉进班级里，沉进学生中，沉进我们挚爱的教育，再一次满怀信心地开始我们的行走。我们努力打造与良好班风学风相适应、与班级自主管理相符合的班级文化环境。每面墙的环境布置都有学生的参与，充分发挥环境的育人功能。
温馨教室是和谐校园的班级基础，我们积极绿化教室，让教室充满生机；美化墙壁，让教室的每堵墙壁能说话；书香满室，让教室增添文化气息；设置温馨一角，让教室有家的感觉。班上每位同学都是小长老，负责管理班里的角角落落……我们要让温馨的环境充满成长的气息，让教育凸显生命的灵动，就一定要让生命在校园里诗意地栖居，这样才会真正求得师生生命的共同成长。
二、越活动“跃”幸福。
我们立足学校特色发展，开展了丰富多彩的班级活动，促进学生在班级活动中展示才华，丰富体验，提升自信心和创新实践能力，增强班级凝聚力。
一年级小朋友喜欢上了养蚕宝宝，在养蚕的日子里，孩子们收获的不仅仅是蚕宝宝形态变化的知识，更重要的是自己获得了**体验的机会，亲身感受到成功的喜悦。
升旗仪式上多才多艺的孩子们的精彩展示让我们对这些孩子刮目相看。
法制小故事的情景剧表演和讲故事比赛，孩子们都表现得非常出色。
一年级的缤纷社团让孩子不仅收获知识，更收获合作、友谊等品质。宋老师的彩泥社团被评为校优秀社团。
我们班主任将继续在实践中探索前行，打造积极向上的班级文化，让孩子们的成长沐春风，踏花香，一路阳光！
四、学生进步“大”幸福。
我们深深懂得唯有读书才可以增强自己的底蕴。而对于学生来说，这又何尝不是如此呢？于是，我们大力倡导读书。
以读书为抓手，班级的面貌正在一点点改变，以读书为中心，班级的文化正在一步步形成；以读书为纽带，家长与老师的心跳动在一起；以读书为窗口，为学生指明了通往梦想的路途。
一年来，我们享受着诗意的教育，孩子们也享受着幸福的学习生活：孩子们用他们响亮的声音诵出他们心中的欢乐与开怀；用舞蹈舞动出心中的幸福与激情；用乐器演奏出心中的期盼与梦想；用自己的双手绘出的一幅幅优美画卷，折出的一个个独特作品。
尽管，他们只是一棵幼苗，但他们骄傲地生活在父母的怀抱。尽管，他们只是一颗小星星，但他们幸福地闪亮在我们老师的身边。（学生赵振轩的文章刊登在《常州晚报》上；周宸辉的数学小**或省二等奖；多名学生参加市小学生诗歌创作比赛。
）五、家校沟通连幸福。
我们面对的是六岁甚至有许多是不满六岁的孩童，刚进校园，甚是懵懂。因为有了班级**、飞信和qq群，我一方面和学生面对面，一方面与家长**上交流，家校配合，孩子们很快适应了校园生活。这届学生的家长，很多是外来打工的，他们自己好像还是大孩子，根本不懂得如何去教育自己的小孩，总是把小孩丢给家中的老人，小孩在性格和自理上都存在许多问题。
于是，我们在家长群中与他们**教育孩子问题，引导他们和我们一起教育管理这些孩子们。我们力争使他们懂得：父母勤奋，孩子就明白了努力；父母艰辛，孩子就学会珍惜；父母尽责，孩子就明白做人要担当；父母冷静，孩子就学会观察……
如今，他们一有时间就来到群里，他们会给我们留言，询问孩子在校表现，告诉我们孩子的进步，浏览我们写的教育叙事，**我上传的孩子们学校活动**，他们也上传记录孩子在课外生活的**和文字，家长与家长也利用这个平台传递着温馨的信息。孩子们是中心，是圆心，我们和家长都站在圆周上，都向着孩子们的方向，形成合力，为孩子们的健康成长而努力旋转着、幸福着！
我们还围绕“开放课堂，家长参与”“家长义工，情暖班级”“参与班网，献计献策”“家校活动，有声有色”等方面组织了一系列的活动。我们的昨天有家长的信任、参与、理解；我们的今天有家长的付出、奔波、劳碌；我们的明天更需要家长的智慧、支持、关注。我们这个大家庭因为家校沟通而幸福舒心，孩子们因为家校沟通而更加健康快乐。
六、自我成就筑幸福。
问渠那得清如许，为有源头活水来”我们不断的提醒自己：只有虚心地学习，不断积累，才能真正提高和充实自己。知识，感染到我们对教学事业的热爱和创新的思维及多姿多彩的课堂， 营造幸福氛围，丰富学生快乐体验，将幸福进行到底。
教师获奖：黄佳 1、《运用童话故事，让低年级学生爱上习作》发表于省《教育周报》。
2、《**低年级学生语言训练应注意的问题》发表于国家级杂志《小学教育研究》
3、江苏省第十一届教师现代教育技术运用作品大赛小学教学方案二等奖。
4、全国交互式电子白板大赛一等奖。
5、常州市学校生命教育优秀成果评比主题班会方案三等奖。
6、江苏省义务教育骨干教师远程培训优秀学员。
宋子吉：1、市思品数字化平台公开课。
2、区语文素养大赛一等奖。
3、省级**发表在教育周刊《用心去真切感受学生》
4、市优秀共青团干部 、市优秀信息员
5、区思品基本功比赛二等奖。
6、免费导学征文市三等奖。
7、班主任**《孩子们，你们都是我的宝贝》区三等奖。
8、区一等奖的**《小绘本中的大阅读》
9、被评为校“优秀教学工作者”、“优秀教科研工作者”
丁红枫：省级**发表在教育周刊《有效挖掘课程资源引领精彩课堂》
顾纯颖：省级**发表在教育周刊《如何提高低年级学生的倾听能力》
范红霞：省级**发表在教育周刊《充分发挥电教魅力活跃语文教学氛围》
六、团结合作造幸福。
一个善于合作的团队，才会形成教育的双赢。团结合作是我们的团队精神：生活上级部老师互帮互助，亲如一家，工作中，老师们你追我赶，从不让一人落后。
年级组无论是开展教师活动，还是学生活动，大家都鼎立支持，竭力配合。本学年，学校开展了各级各类的研讨课、公开课，其中涉及到我们年级组教师的课达15节次，有的教师甚至面向全国、全市开过公开课。 “众人拾柴火焰高”碰到难题，大家一起想办法；碰到教学问题，大家一起商讨；碰到教育琐事，我们一起解决……我们不再因教育教学问题而头痛，反而可以从他人的经验中学到教育教学策略，增加自己的职业价值所以团结协作，是享受幸福增值的最佳选择 。
其实不管是平常之心、宽容之心，还是感恩之心，只要你拥有阳光般的心态，就会少些烦恼多些快乐，将教学视为一种艺术，乐此不疲虽苦犹甜，我们的幸福之路仍将继续……
我做一年级老师的幸福生活
嵩山路小学周丽娜。我今年从高年级下来交一年级，很多方面有诸多的不适应，而我又知道低年级教学是进入小学学习的起步阶段，所以要比平常投入更多的精力和时间。嗓子没声音了。一年级的老师是 保姆式的苦工 学生刚入学，什么都不懂，有的甚至不知道上课是干什么的？每次上课，总是使出自己的浑身解数。可是，这群小精灵却...
幸福的生活一年级作文
幸福的生活。很多人在寻找幸福，就在这寻找幸福的路上，却迷失了自己的幸福。其实，不是丢失了幸福，而是，没有发觉自己的幸福。今天之前，我也一直处在寻找幸福之中，随着初三生活的紧张，我越来越觉得生活的无趣。有时，看到街上每天早上忙碌的人群，我会想，我们现在每天的学习，难道就是为了以后有一个更好的牢笼？难道...
幸福的味道一年级作文
幸福的味道。从家逃出的我漫步在林荫小道上，沮丧的用脚踢着小石子。抬头，望见一个穿着红色连衣裙的小女孩和她的妈妈讨论 幸福 妈妈，幸福是什么样的呢？为什么我找不到幸福啊？傻孩子，幸福是无所不在的 它就像午后的阳光，给人温暖 它就像香醇的奶茶，给人幻想 hllip hllip 幸福？我听到我听到母女两个...