当我接手一年级班主任的时候感觉很新鲜，看到那些稚嫩的小脸，我很有成就感，经过种种考核我终于成了一名拥有64个兵的领导。可是每当我想活跃一下气氛、想给他们点惊喜、想开阔他们见识时总会导致课堂失控，这个时候我就觉得还是高年级好。我的孩子们渴望老师的关注，希望得到肯定，都想让我认认真真的来欣赏他们的作品，这对于大班教学难度太大了。
每当星期一开始的时候我总是充满热情，想方设法的通过活动、游戏来增加他们的情感记忆，希望他们记忆更加深刻。可是每当到星期四的时候我就开始有些焦躁，星期五就开始变得有点烦躁，巴不得希望这个星期快点结束。每到星期五的最后一节课，我的心情开始和孩子们一样期盼着放学，期盼着回家。
真是一个不靠谱的老师带着一群不靠谱的学生啊。
今天区里组织了讲评课活动，上午听了五年级和四年级的课，讲的都非常好，交流的气氛都非常融洽。下午准备上课的时候我都快睡着了，忽然我听到外面很热闹，抬头一看，是一年级的小朋友。我突然好想我的蛋蛋们，不知道他们现在有没有午休。
看着孩子们坐上凳子，看到孩子们对新奇**发出惊讶的声音，看着孩子们的那种可爱，看到孩子们作出的精美的作品，有一种幸福油然而生，我很想自豪的告诉别的老师，我的孩子也这么天真、可爱。我的孩子们有的时候也会文不对题，也会上课的时候出现各种状况，也会出现各种小动作。但这都是他们的天性，这都是他们最纯真的地方。
我突然发现了作为小学一年级班主任的幸福，他们在无形之中把快乐带给了我们，给我们的生活添加了很多的调味剂，让我们单调的工作变得充满色彩。我们在埋怨的同时发现自己的缺点，我们在欢乐的同时鼓励自己，我们在与孩子接触的时候才发现世界原来可以如此的单纯。看着别的老师对于一年级小朋友的喜爱和那种羡慕的眼神，我突然发现原来我们真是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”.
处在幸福之中却第1页。
共2页。看不到幸福，或许这也是人们的通病吧，当我们离开了孩子们才会发现我们的幸福是孩子们给构建的，我们在教孩子拥有一双发现的小眼睛的同时得先擦亮自己的眼睛才可以啊。幸福只是一瞬间的感觉，但是把瞬间积累起来就成了永恒，我的幸福是由64个蛋蛋构成的，怎么能够不长久呢？
反思最近一段时间的工作，我感觉无论是孩子们还是我都处在一种很被动的、快节奏的生活中。每天孩子们从起床家长就开始催：快点，别迟到了；来到学校我又会催，快拿出课本念课文；下课了，催着他们去厕所然后回来上课；做作业的时候催着他们快点完成；放学了，催他们快速站好路队。
一天下来，孩子们累，我也累，这样的催催催，任谁也受不了。从今天开始我要放慢我的脚步，不能这么浮躁，要学会在慢、稳中让学生学到知识，获取快乐。想要教好语文，想要当好这个班主任，我就得继续努力，加油啊！
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作为一年级班主任的幸福
当我接手一年级班主任时，我觉得很新鲜。当我看到那些年轻的面孔时，我看到了成就感。经过各种评估，我终于成为64名士兵的领导者。但每当我想要活跃，想给他们一个惊喜，并想扩大他们的知识，就会导致失去对教室的控制。在这个时候，我觉得它仍然是一个好成绩。我的孩子们渴望得到老师的关注，我希望得到肯定，我想让我认...
一年级班主任总结
3 多夸点。对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察，好的 进步的及时表扬，平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们 你又进步了 你的字越写越漂亮了 课堂上经常对他们说 你真棒 你学得真快 你说的...
一年级班主任总结
班主任工作总结2012 2013第一学期。教了十几年中高年级的语文，在2012上半年教二年级语文，带班主任，还兼管学校的图书室工作，非常辛苦。下半年又带一年级班主任，新入学的孩子一切都得重新开始，更是不容易。开学第一天，就发现班级里有两个孩子连最基本的拿铅笔都不会。第一天放学，就开始辅导这两个孩子书...