班主任一年级

谈谈我的班主任工作。

姓名：伦延新。

单位：稻田镇赵家小学。

联系**： 159***

谈谈我的班主任工作。

我是一名小学教师，也是一名班主任。从事教学工作仅5年，担任班主任工作4年。所以工作经验不足，班主任管理上也要继续学习。

让我体会最深的是担任一年级班主任的工作。小学班主任特别是低年级的班主任，是一个复合性角色。低年级的班主任既是“严师”，又是一位“慈母”。

班主任工作既重要又辛苦。学生的成长发展，班主任起着关键性的作用。作为班主任，每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。

下面我就谈几点做法和体会。

一、帮学生养成良好的习惯。

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。刚入学的一年级新生，对什么都好奇，但又什么都不懂。班主任要一点一点的开始，训练他们的常规，让他们学会遵守纪律，养成良好的学生、卫生和纪律。

低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生**现的问题及时进行教育，给他们讲明道理，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。

二、用关心、耐心对待学生。

一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。

大课间，我有时和他们一起跳绳，一起踢毽子。这样，孩子们跟我亲热起来了。下课了，和他们聊聊天，帮他们解决一些难题，有时帮孩子旋开拧得太紧的水壶。

中午，孩子们在学校吃饭，班主任们给他们端菜分菜，告诉他们多喝水，别喝凉水。孩子们是有感情的，当你真心的对待他们的时候，他们也能感觉到。总之，当孩子需要我的时候，我尽可能的帮助他们，绝不会有厌烦的神色。

三、以身作则，为人师表。

低年级的学生模仿能力比较强。班主任的自身素质，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。记的有次开家长会，有家长说老师的一句话顶上家长好几句。

看看我们老师对学生的影响多大。我们班的小班长，有一次老师们开会回教室晚，我走到门口，听到他在维持纪律，那说话的口气跟个小老师一样。因此，在班级工作中凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。

如要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，自己就做到每节课提前到教室。

四、恩威并施，严慈相济。

有老师说“好孩子都是夸出来的。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。

当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，课堂效率变低。对这一情况，我的处理办法是：要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。

这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到一节课以后，课堂的利用率提高了。

当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做；而那些淘气的孩子呢，经常给你唱反调。当学生犯了错误的时候，先看学生的态度。

如果学生认识到自己错了，承认错误，就适度的批评教育。如果他犯了错还觉得有理，这样的学生要较严厉的批评，然后再晓之以情，动之以理。告诉他我们这个班就是一个大家庭，兄弟姐妹间是不可以打架的，别人不小心碰到了要学会原谅别人……经过一段时间的教育，这样的孩子有了不少的改变，懂得与同学友好相处了。

淡泊以明志，宁静以致远，这是一种多么难得的人生境界。当遇到工作上的生活上的烦恼时，试着用这句话来警示自己。作为小学低年级的班主任，我们要尽自己的责任，带好一班孩子，教育好一班人。

相信用我们的爱心，关心和耐心，真诚的对待每一个孩子，严格地要求和教育他们，会收获满园的芬芳的！