三、强化学生心理品质教育。
一） 生涯规划教育。
1、心理活动中心老师开展中学生生涯规划课程。
2、班主任在班会课上用身边的同学或学生案例开导学生
引导学生认识自我，引导学生挖掘潜力、点燃梦想 ，站在学生终身发展的角度做老师。 三年的高中学习影响学生的一辈子。
二） 开展5·25心理健康活动月。
为促进学生心理健康成长，共同创造心理健康的良好氛围，在高一举办首届心理健康活动月。
各班出一期心理健康为主题的黑板报；各班以小组创作一份手抄报，优秀作品学校橱窗展示；看一部心理主题的青春励志电影；举办一个《青春期的人际交往》讲座； 搞一个心理健康现场咨询和参观沙盘活动室；大型团体积极心理活动。
四、全员育人励志教育。
在2010年底我校开始试行全员育人励志教育，经过近一年的实践，学校、年级部、教师、学生经过反思总结不断完善，以《梦想，在路上》全员育人导师制学生成长手册为载体，全面推行“全员育人导师制”，充分发挥班主任的核心、轴心、纽带作用，为每一个学生创造主动发展的空间，教师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生全面健康成长，形成学校、教师、家庭、学生各负其责，班主任牵头，各班科任教师积极参与的，学生与学生之间相互关爱、相互教育，运用自己的力量成长的育人体系，形成全员育人、全方位育人、全过程育人的生动局面。以班级为单位开展“读励志文章、唱励志歌曲、开励志班会、喊励志口号、出励志板报”为主要内容的系列活动，每天早晨读励志文章、课间操喊励志口号、中午唱励志歌曲，使学生始终得到积极暗示，明确自己的目标，明确自己该干什么，让学生用自己的力量成长。
2019高一年级期末工作总结
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