春学期高一年级新课程实施工作总结。
根据省、市新课改的要求，全面贯彻党的教育方针，我校高一年级今年在总结以往的经验的基础之上继续推进。
新课程改革。课程改革的成功关系到学生的成长、教师的成长和学校的发展。我校坚持“以学生为本”的发展理念，立足学校实际，通过多种途径、采取多种措施，整合各种资源，积极推进高一年级新课改。
现将我校高一年级新课程实施情况总结如下：
1、确立实施工作小组，全面推进课改。
为进一步落实、监督新课程实施，学校在高一实行年级负责制，年级内设立了教导、教研、政教、总务专门负责人，全面负责本年级的课程实施，协调新课程实施过程中本年级的相关事项，检查督促各项具体工作的落实，及时发现、研究、解决课程实施**现的问题。这样，各项工作专人负责，防止和克服新老课程并存期间教学、教育管理过程中可能出现的矛盾。2．完善各种制度，确保有据可依。
去年暑期，学校在学习国家、省、市有关新课程改革精神的基础上，结合我校实际，借鉴其他学校的经验，对学校的制度进行了增补、修订，先后完善了《学校新课程实施方案》、《校本教研制度》、《师资培训方案》、《集体备课制度》、《师徒结对子制度》、《深化课堂教学改革方案》、《教学常规检查制度》、《教研活动评价细则》，进一步完善《综合实践活动实施细则》、《通用技术课开设计划》、《学分认定方案》、《学生综合素质评价办法》等，为新课程实施提供制度支撑，为年级组进行各项工作提供科学的依据。
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3．落实教师培训，全面理解方案。
教师是新课程实施的主力军，没有教师对新课程的理解、支持和积极参与，新课程改革就难以顺利进行。为此我校提前安排了高一的任课老师，动员全体老师提前介入新课程，暑期参加江苏省、泰州市、姜堰市组织的各级各类新课程培训，8月20日教师报到后，利用校本培训的契机进一步分组交流，学校结合校情发挥校内骨干教师以及校外专家、名师的引领作用，对高一任课教师分阶段进行校本培训和工作反思。力争使高一年级所有老师全面理解新课程，强势推进课改。
新课程实施是学校、学生、家长三位一体的系统工程。学校利用入学前教育向全体学生讲解新课程改革的方向、新课程实施对学生的要求、影响以及新课程实施在学生评价上的变化。此外，学校在新生报到和第一学段学业测评后组织了两次高一家长集会，向每位家长宣传新课程实施的必要性和重要性、介绍新课程实施的细节及与学生发展的密切关系、汇报新课程实施的阶段性情况。
多层次、全方位的培训使大家认识到新课程改革是教育发展的必然趋势，学校工作得到了家长、学生和全体老师的大力支持，有力地推进我校新课程的实施。4.角色转换到位，落实创新教育。
1）角色转换到位。教师必须确立自己在德育中的设计者、法律者和伦理者角色，在课堂中的建构者、组织者、开发者和创造者角色，在生活中的合作者、交流者、研究者和实践者角色。学生是教育活动的主体与核心，以此为出发点，教育活动显然不只局限于课堂，生活也成为教育活动的重要载体，要求教师必须以学生为主体，以学生的发展为核心，学会设计教学活动，注重学生的体验和终身学习必备的基础知识和技能。
教学追求课堂形式的整齐划一，本着一切从学生的实际出发，动。
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静结合，传统教学方法与现代教学技术并重；理论联系实际，抽象思维和形象思维交错；既有间接经验，又有实验操作；不仅是师生互动，而且要生生互动。
2）落实创新教育。创新教学的切入点。“以生为本，尊重学生”，尊重学生身心健康的发展规律，尊重学生的人格，关注学生的情感体验，正视学生之间的差异，关爱“弱势群体”，真正树立为学生终身发展服务观。
创新教学方式。变传统的填充式为合作研究性学习。传统的教学活动以“告诉”的方式让学生“占有”人类已有的知识经验，造成了学生被动的接受方式。
将研究性学习的理念纳入课堂教学之中，教学内容多以问题与活动的方式呈现，努力营造一种有利于开展创新教学的课堂氛围。科研创新。课题实验是实施新课改的一项重要工程。
在省级课题中，广大教师不断总结教育经验，积极撰写**。建立以校为本的教学研修制度，落实以案例、行动为重点的教学研究活动，使“看别人课堂，评别人课堂；评别人课堂，想自己课堂；走进别人课堂，改进自己课堂”成为教师专业发展的有效途径。在新中，校本研修，相约教研，开放课堂已成为教师教学的时尚，真正达到以研促教。
评价创新指导思想是：改变过去以考试代替评价、以分数或等级衡量学生的简单做法，积极探索新课程理念下的评价方法与手段，建立旨在促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系。评价关注个体的进步和多方面的发展潜能，重视评价的激励与改进功能，探索建立多元主体共同参与的评价机制，促进我校教师评价理念的进一步发展。
家长们对学校工作的肯定和支持让我们坚定了进一步努力的信心，但是，新课程实施中的困惑也使我们常常陷入深思和忧虑。
1）学科教学任务与教学时间的矛盾。从开学以来听到老师们。
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最强烈的呼声就是要课时。诚然，这有老师对课程标准、教材运用等等主观原因，但是课时不足、教学任务完成紧张是客观存在的事实。
2）教师、学生负担明显加重，尤为突出的是，学生几乎没有在校消化吸收的时间，完成作业的时间很紧张。
3）学生学分认定和学生综合素质评价上操作中感觉比较盲目。
4）下学期课程设置要求开设通用技术课，我们正在加紧建设综合实践楼，但是下学期还不能投入使用，这就使得通用技术课开设难度加大。
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高一年级新课程实施工作总结
春学期高一年级新课程实施工作总结。根据省 市新课改的要求，全面贯彻党的教育方针，我校高一年级今年在总结以往的经验的基础之上继续推进。新课程改革。课程改革的成功关系到学生的成长 教师的成长和学校的发展。我校坚持 以学生为本 的发展理念，立足学校实际，通过多种途径 采取多种措施，整合各种资源，积极推进高...
高一年级期中工作总结
迎点评和分享。时如匆匆流水，蓦然回首，半个学期的教学又告结束。而身为一名教师的你在这个阶段有什么经验总结呢？下面是为大家精心整理的 高一年级期中工作总结 欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您有所帮助。高一年级期中工作总结 1 前阶段工作总结 1.每周进行一次班主任和备课组长会，对上周工作进行总结，对...
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4 充分调动学生自主管理的积极性。明确每个学生在班级的位置和责任，就能使学生体会到自身的价值和尊严。在班级中建立了一套任务承包责任制度，事事有人干，人人有事干。在这种广泛的参与中，使学生在班级中找到自己的位置，人人都意识到自己是集体中不可缺少的一员，产生了主人翁责任感和完成工作的自豪感。5 狠抓班风...