—**对新课标的认识和理解。
阿城区第五中学刘岩。
本人通过网上多次培训学习，对初中生物新课程标准有了一定的认识和理解。生物新课标面对全体学生，学生是学习的主体，生物学习要以**为核心，重视学生的个性发展以及解决实际问题能力的培养。
例如在上完“植株的生长”这一课后，留出5分钟时间，我布置了一个任务，就是每人回去准备一朵花，康乃馨或百合花备下节课用。这一任务一布置下去引起一振骚动，让他们带着好奇心去预习下一节“开花和结果”这一节课。在上这节课时，首先同桌之间分工合作，按照从外到内从上到下互相观察、解剖。
各种花的形态结构、颜色、气味等学生直观形象生动的掌握了，比老师用语言描述学生静坐听讲效果要好的多。然后让他们一一地**以下几个问题：开花的目的是什么？
在花凋谢之前花完成了什么任务？每项任务是怎样完成的？两项任务完成后会得到什么？
由此明确花的主要结构是什么？我们吃玉米时曾发现缺粒现象是什么原因。一环扣一环的问题在**中使学生们通过自主学习解决了。
这样学生的主动参与，学会了观察分析，老师的负担减轻了，学生的学习能力增强了。
在今后的教育教学中，我还要不断充电，提高自身修养，贯彻新课标的指导思想，更新理念，改进教学方法，做一名合格的生物教师。
新课程标准
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