信息技术（第一册·上）课程纲要。
课程名称：信息技术。
课程类型：必修。
教材**：泰山出版社2015年6月第8版。
课时：20课时。
授课教师：六年级信息技术教师
授课对象：六年级学生。
设计时间：2017年7月。
一、背景。1.学情分析。
信息技术学科对学生来说是一门运用各种技术获取、处理、应用信息并运用技术进行信息交流和共享的学科，旨在提高学生的信息技术应用能力，形成良好的信息素养。第一册（上）教材内容包含基本的计算机硬件、软件操作知识；使用因特网搜索、捕获、**信息及信息交流的相关知识；简单的手绘、摄影技术和图像处理技术；其中计算机的硬件组成、用操作系统控制硬件、文件的类型及特点、图像的处理与合成等知识的掌握和应用对学生来说都是相对困难的。
2.教材分析。
教材的呈现形式，适合学生的认知水平，内容丰富生动、**并茂，便于学生的阅读和理解，既有时尚、温暖的学习内容，又有实用、创新的实践拓展，能激起学生的学习兴趣。教材在内容选配上，突出以科学技术为核心，借鉴计算思维、信息需求、技术价值、项目学习等先进理念与方法，构建一种深度思维的空间，让学生在学习、思考、创新中不断改善思维方法，提高技术应用能力并形成良好的信息素养。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习、参与实践，通过学生动手、动脑的实践活动，让学生在做中学，在学中做，在实践中真正掌握知识、技能。
教材紧密联系生活实际，围绕生活中实际问题的解决开展项目活动，在激发学生的学习兴趣和**热情的基础上，通过自主、合作学习，培养学生的实践能力和创新思维。这样编排既符合学生认知规律，又兼顾到信息技术学科的知识特点，学习效果事半功倍。
二、目标。1.第1单元**身边的信息设备：
1）微项目1 **计算机的硬件组成：通过“解剖”一台计算机，**计算机的内部构造，了解组成计算机的主要元件及它们的功能、性能指标、工作原理。了解计算机的发展史及各代计算机的特点及其核心电子元件，了解各类计算机设备在生活中的应用。
2）微项目2 **软件的装配：通过学习了解计算机软件的功能和分类。了解操作系统的功能和发展，体验命令、窗口、多任务、触摸屏等技术。
通过体验设备管理，优化虚拟内存、探索控制面板，尝试用操作系统去控制硬件。通过实践掌握安装软件、卸载软件、强行卸载的操作方法和技巧。
3）微项目3 探索数据的存储共享：了解存储容量的意义，能区分设备的存储容量大小、设备的存储空间、剩余存储空间，掌握文件复制的方法，掌握查看文件属性了解文件信息的方法，掌握文件的分类方式，了解常见文件的类型及特点，了解数据的加密及常见的数据加密方法。通过实践活动，掌握申请网盘、上传文件、共享文件的方法。
2.第2单元让因特网成为工具：
1）微项目1 探寻获取信息的有效途径：通过实践活动，熟练掌握浏览**，捕获信息的方法。能应用网络问卷调查、网络地图、网络百科等网络应用解决实际问题。
掌握收藏网页、收藏夹的导入导出的方法，了解收藏网页和保存网页内容的区别。熟练掌握使用搜索引擎准确、高效的搜索信息的方法，了解搜索引擎的工作原理和智能化搜索的应用。能对网络信息的真伪和实效性进行鉴别，选择有价值的信息。
2）微项目2 **网络信息交流的方式：通过实践活动，掌握常用网络信息交流工具qq、微信、论坛、电子邮件的使用方法，了解各种信息交流工具的特点，并能根据需要选择恰当的交流方式，进行信息交流和共享。
3.第3单元**图像的表现艺术：
1）微项目1 **绘制图像的方法：通过欣赏和实践，感受用手绘表达创意。熟练掌握使用photoshop新建图层，通过选区操作绘制图形，用颜色填充进行着色，用“变换”进行造型的方法。
熟练掌握反选、shift键、del键在选区操作中的应用，掌握“移动”、“加深”、“减淡”工具的使用方法，掌握图像的保存和导出方法。
2）微项目2 **图像的拍摄艺术：通过实践，掌握使用手机进行拍摄的方法，能通过构图、对焦、滤镜提高拍摄图像的质量。了解使用图像处理软件进行后期加工，在图像中运用文字进行注解的方法。
了解情景模式、快门、光圈在摄影中的应用，了解图像分辨率的表示方法，掌握使用photoshop调整图像大小、亮度、对比度、饱和度、色彩平衡的方法，掌握魔棒工具的使用技巧。
3）微项目3 **图像的合成技术：通过实践，掌握用场景图像表达创意，用拼图创作数字故事的方法。熟练掌握photoshop中，文字工具的使用方法，能根据需要更改文字格式，使用文字变形工具变形文本。
熟练掌握photoshop的图层操作技术，掌握复制图层、图层重命名、删除图层、引入图像创建图层、隐藏图层、调整图层顺序的方法。掌握抠图、图像的裁切、图像的调整的方法，了解图层蒙版的原理，能使用蒙版技术合成图像。
通过这学期的信息技术教学，关注学生发展，达成以下目标：
1.培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
2.通过学习和实践使学生具备获取信息、交流信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，能正确的甄别信息，负责任地使用信息技术。
3.通过实践，使学生掌握信息技术学习的方法和技巧，鼓励学生之间相互交流、合作学习，培养学生积极进行创新思维和创造实践的意识。
4.培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
三、内容。四、实施。
1.第1单元——**身边的信息设备：
1）微项目1：**计算机的硬件组成。
解剖计算机“实物”，引导学生**计算机的内部构造，了解组成计算机的主要元件及它们的功能、性能指标、工作原理，了解计算机拆装的正确方法和注意事项。
利用因特网搜索相关的**资料并汇集、分析，了解计算机的发展史及各代计算机的特点及发展趋势，了解计算机性能关键指标，**如何按需购买计算机。
联系生活实际，借助网络开展模拟装机活动，强化学生对计算机组成元件和性能指标的认知和理解，引导学生将所学知识服务于生活。
2）微项目2：**软件的装配。
通过调查、选择、安装、试用等活动，了解、体验一些软件的功能特点，学会根据需要选择、安装必要软件，进而培养学生的鉴别能力。
借助互联网搜索，了解用户界面的应用，结合操作体验，对命令、窗口、多任务、多**、触摸屏等技术操作进行体验，了解操作系统的发展趋势，并尝试用操作系统控制管理软、硬件资源，培养学生的管理能力。
3）微项目3：探索数据的存储共享。
结合生活实例，创设**情景，通过管理身边的课程表、时间表、班级活动照等数据，让学生亲身体验文件的存储和管理，引导学生**数据存储的介质与形式，以及对数据的复制、传输、压缩、共享等管理方法，养成合理管理数据、分享数据的良好意识。
2.第2单元——让因特网成为工具：
1）微项目1：探寻获取信息的有效途径。
围绕制定旅行计划创设学习情境，**从因特网获取各种有价值信息的方法。**过程中，灵活的使用导航栏提高信息的获取效率和质量，掌握收藏**的方法，掌握应用网络百科、网络调查问卷获取有价值的信息的方法，重点关注获取信息的方式是否便捷、可靠。
以“借助网络地图规划线路”为例，掌握网络地图的路线规划、导航和智能搜索，能根据需要使用搜索引擎、智能化搜索快速获取信息，并掌握网络信息的保存方法。重点关注获得的信息是否真实、有效。
2）微项目2：**网络信息交流的方式。
围绕共同关注的话题，使用qq和微信等即时通讯软件展开信息交流，通过创设情景，鼓励学生大胆尝试软件中的各种功能，最终掌握使用即时通讯软件进行信息交流与共享的一般方法、安全防范与防骚扰技术。
体验使用论坛和电子邮件进行信息交流与共享，了解异步交流的特点。
能根据交流的需要，合理选择交流方式，帮助学生全面认识各种信息交流方式的作用和价值，引导学生选择合适的工具和功能解决实际问题，3.第3单元——**图像的表现艺术：
1）微项目1：**绘制图像的方法。
通过欣赏手绘作品和简单的手绘实践，探索线条、色彩、前景、背景等元素在手绘中的应用，感受图像中的情绪与情感，体验用图像表达创意的方式。
通过“锥体”、“葡萄”的绘制实践，体验在photoshop中使用图形（矩形、三角形、圆与椭圆等）和图像技术（加深、减淡、变换等）进行造型。掌握选区操作、填充、变换、透视等处理方法，掌握渐变、减淡、加深等工具的运用。
2）微项目2：探索图像的拍摄艺术。
通过“摄影新手成长之路”活动，利用手机、pad等便携设备进行拍摄，拍摄前后使用滤镜、对比度、亮度、饱和度等优化图像，掌握简单的图像调整方法；通过“创作我的电影大片”活动，掌握使用相机软件添加文字注解的方法；通过“初探数码相机摄影”活动，了解快门、光圈对拍摄的影响。
通过“图像的优化”活动，掌握用photoshop对图像进行大小、亮度、对比度、饱和度、色彩平衡的调整方法，并能根据需要，恰当的进行处理，提高**的质量，富有创意地表达感受与审美。
3）微项目3：探索图像的合成技术。
通过完成“我的数字故事”的实践活动，掌握在“美图秀秀”中，使用场景模板合成图像、使用拼图制作数字故事、使用文字标注表达主题的方法。
通过完成设计“节约用水”公益广告活动，学会在photoshop中使用文字工具输入文字的方法，掌握设置文字格式与变形文本的方法，并能根据图像的设计意图，进行文字标语的设计。
通过完成“呵护”实例，掌握在photoshop中进行图层编辑、抠图、引入图像、调整图像的方法，并能根据需要，把多幅图像合为一体，综合表达主题。
通过完成“保护地球环境防止温室效应”实例，掌握在photoshop中使用蒙版技术合成图像的方法。
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