毕业实习总结
邵阳学院。2010年4 月 15日。
2006级地理科学毕业实习总结。
一、实习过程概述。
2010年3月1日—3月29日为学校安排的城市建设系2006级地理科学专业的毕业实习时间，此次毕业实习由罗熙、王钰菲两位老师带队指导。在实习期间，我们指导老师严格按照学校的有关实习方面的规定和要求严格把好关，达到了预期的实习效果。
此次实习，分为三个阶段，即实习准备阶段、实习阶段和总结阶段。3月1日——3月7日为校内准备阶段，3月8日――3月22日为学生奔赴各自岗位实习阶段，由于我专业的学生是师范专业的培养模式，所以大多数学生结合自身实际，所以在选择毕业实习单位时，基本是选择中学地理教育以及中学教育管理岗位进行实习。鉴于情况的特殊性以及学生的强烈要求，由我们老师联系好两所学校进行相关的毕业实习以便进行统一管理。
3月23日——3月29日为实习的总结阶段，通过了解实习学校工作，观摩教学和班级管理，教学工作实习和班主任工作实习，实习生小组讨论，个人总结，整理教案、听课记录，按要求认真完成实习报告，汇报讲课，实习队总结等工作。
在毕业实习过程中，采取集中指导和分散活动相结合；专业教师指导与优秀中学地理教师的讲解、介绍与学生个人独立观察、钻研、思考相结合；基础知识的印证和专题研究相结合；小组讨论和指导老师、原地理任课老师听评课相结合；地理教学工作和班主任工作相结合的方式，单独管理和合作带班相结合，使学生将理论与实践相结合，通过学生上课和班级管理以及参与学校的行政管理可以看出，这种指导方式取得了良好的效果。
二、实习任务完成情况。
此次实习中，牢牢树立了“五观”来搞好教育实习，让每一个实习生都能给自己准确定位，并且树立正确的实习理念。树立代表自己学校的观念：让每一位学生认识到自己肩上担子的重量，认识到自己的一言一行都是邵阳学院校风、学风及综合能力的具体反映，使学生自觉不自觉地以学校使者的标准来严格要求自己，规范自己的言行，使自身的一言一行和自身所受到的高等教育这一层次相吻合，同时在实习过程中也表现出了强烈的自豪感、责任感和使命感，全身心地投入到教育实习工作中去；树立“文明之师，吃苦耐劳之师，敬业之师”的整体形象观念：
教师是传播人类文明的使者，是先进文化的倡导者和代表者，也是学生模仿的最佳样本，要求实习生自觉地对自身的形象从头到脚进行包装，使自身成为“一个教师的样子”同时还注意向实习生传授一些公关的方法和技巧、待人接物应使用的规范语言及应掌握的原则，使每一位实习生学会和实习学校的师生交往，做到了会讲话、能办事，既文质彬彬又精明干练使实习学校师生员工切身感受到每一位实习生都是知书达理之人，是一支名副其实掌握先进专业文化知识的“文明之师”；树立既当老师又当学生的双重身份观念：在教育实习中，实习生对自己的这一身份很清楚，但有时却很难把握好相应的度如有些实习生为了当好实习学校指导老师的学生，往往言听计从，毫无主见，扼杀了自身的创造力。有些实习生对实习学校的学生也未能树立良好的为人师表的形象，在实习学校的学生心目中地位和威信不高针对这一情况，要让实习生在尊重实习学校指导老师的前提下做到不卑不亢，灵活处理各种误导问题对待实习学校的学生要学会坚持原则，不迁就学生，注意培养和树立自身的威信，要无愧于“为人师表”这四个字经过指导，实习生基本能扮演好双重身份这一角色，并获得好评；树立向实习学校师生员工学习的观念：
此次实习中使实习生树立了这一观念，要求每一位实习生做到谦虚、谨慎，尊重实习学校的校纪、校规和工作习惯，虚心向实习学校的老师请教，不能有任何狂妄、骄傲之举，这一点，经过多次提醒，实习生基本能够严格做到。树立每一节课都是“精品”的观念：地理教育专业学生进行教育实习时，实习课时最多的为 5节，最少的只有3节，有些实习生认为，用那么长的时间去准备这几节课，那太容易了，因此在思想上不够重视针对这一情况，因此要求实习生要用全部的智能去准备好每一节课，让每一节课都能成为自己的最得意之作。
切实做到“五备”：在毕业实习中，要求实习生精心备课。在指导实习生备课时，明确提出了每一节课都要切实做到“五备”即备地理课程标准，实习生在备课之前要吃透地理课程标准；备教材：
首先要求学生准确地吃透教材，把握教材的脉络和知识点，并注意难点的突破这一要求；备实习学校的指导老师：在教育实习中，为了尽可能降低对实习学校教学的干扰度，要求实习生在见习阶段要准确地把握实习学校原任教师的教学风格、特点及处理教材的艺术关于这一点实习生有时很难把握，听了原任老师的课后，好在**，不足在**往往说不出来。因此在见习阶段每听完一节课之后，召集同教学内容的实习生来共同分析，帮助实习生把握原任教师的教学风格和特点，并提醒实习生在备课时应吸收原任教师的哪些成功做法，以保持教学风格的部分一致性。
这样实习学校的学生就能在短期内适应实习生的教学，也为实习结束后，原任教师的授课不受太大的干扰；备自己：因为每个实习生的能力、特长都不相同，其教学风格也不相同要做到扬优避劣，必须让每个实习生都能了解自己的优势，并结合自身的优势来备课，这样备出的教案才更具有可操作性；备实习学校的学生：实践是检验真理的唯一标准，一个实习教案的好坏，就看它是否符合实习班级学生的特点，有些班级的学生基础好，领会能力强，因此在备课时，应增加一些教学内容，有些班级的学生很活跃，就多采用活动教学法；如有些班级学生基础较差，上课也很少回答问题，在设计教案时就要考虑到学生的这些特点灵活掌握，总之，要求实习生在见习阶段要深入学生中间，全方位地了解实习学校的学生，并根据实习班级学生的特点来选择教学方法，修改教案，力争做到有的放矢。
实习过程中严格过好“三关”，在毕业实习中，如果要让实习生很轻松过关，有一种省力的办法，即带队教师召集相同教学内容的实习生，帮助他们疏通一遍教材，指出教材的脉络和知识点，提出撰写教案的思路和框架，然后详细修改一份教案，让相同教学内容的实习生参考这样学生就很容易通过试讲，登台授课的效果也过得去。但这一指导模式是失败的，是一种“包办”的模式其缺陷有二，一是降低了对实习生的要求，压制了实习生的创造力和独立操作能力；二是强化了实习生的依赖心理，一旦离开带队教师的指导，实习生将不知所措。所以在指导教育实习时，只对极个别比较差的实习生迫不得已而采用的这种指导模式。
通常的情况下，带队教师只提出了备课的原则和方法及应注意的事项。然后让实习生按“五备”的要求独立撰写教案，修改教案，熟悉教案，然后自己反复练习试讲，自认为差不多了，就请相同教学内容的实习生听其试讲，然后提出修改的意见，当相同教学内容的实习生再也提不出任何意见时，这才算过了第一关这一做法可培养实习生对课堂教学目标、过程的评价能力，也可培养实习生对教学过程中所出现问题的处理及消化能力，过了第一关后，就请带队老师去听其试讲，带队老师全方位、多角度地审核这节课，并提出详细的修改意见，其中包括用的每一个字，讲的每一句话都不放过 .如果问题不多，就让其过关；如果问题较多，就让其修改后再试讲，直到过关为止这就是第二关通过了第二关后，就开始闯第三关即让实习学校的指导老师（带队老师也参加）来听其试讲，如认为不行，还得修改，直到实习学校指导老师认为可以了，就算通过了第三关。
每一节课都要严格过好这三关。“独立操作，连闯三关”的指导模式，使带队老师和实习生的劳动强度大大提高，其辛苦程度是不言而喻的。但实习生无怨无悔，因为在高强度的训练中，学生的教学技能得到了实实在在的提高，学到了许多在课堂上学不到的知识和技能，保证了每一节课的授课质量，实现了教育实习目标，最重要的是为实习生日后独立从事教育、教学工作提供了有效的保证。
三、与实习单位技术合作和学术交流情况。
和学生交流心得，使实习生受益非浅。
实习结束时，各组推选一名优秀学生代表实习队上了一堂公开课，公开课上，学校的主要领导和地理老师悉数到场，学生们的课讲得很成功，得到了同学、老师和领导的好评。
四、实习效果和重要心得体。
从此次实习的进程和检验效果来看，同学们对教育实习的认识都比较深刻，积极性很高，除了完成相关实习任务如分组试讲，听课评课，正式上课，班主任工作、实习笔记等外，还很注意内部交流和请教原地理任课老师及所在班班主任积累教学和管理的经验，从而使此次教育实习达到了预期的目的，同学们从对教学的语言、语言组织、教态、板书设计、备课、说课、教学程序、组织活动、与学生谈心等中学地理教学过程和班级管理都有了宏观上的把握，并且掌握了一些实际的教学和管理方法和技巧，能够将这些方法和技巧学以致用，这个我们通过和学生交谈，及检查实习的过程中体现出来，证明此次教育实习取得了很好的效果。
此次毕业实习的地点较集中在邵东两市镇一中和邵东两市镇二中两所学校，因此易于管理，同时同学们都很积极自觉，所以实习进展十分顺利。
五、存在问题和改进建议。
本次实习从整体上来看，是成功的，但是不可避免的也还是存在一些小问题，主要有：
1、此次实习我们是采取集中与分散相结合的形式，将部分学生统一安排到邵东两市镇一中和邵东两市镇二中2所学校进行中学地理教师岗位实习，其他的学生根据自己的就业意向及与自己撰写毕业**所需搜集材料有关的岗位从事地理科学研究实习。这样有优点也有缺点，优点是学生根据实际情况安排岗位实习，灵活性比较大，缺点是不便于老师统一管理，尤其是单独从事中学地理教师实习的学生，听课评课缺乏统一的标准，导致效果也有所差异。
2、教育实习基地稳定。中学常以扰乱正常的教学秩序，影响教学效果等等理由，拒绝接受学生教育实习，即使接受实习也采取不积极支持的态度，限制实习生与学生接触。同时我校与中学基础教育机构的关系普遍疏远，缺乏与实习学校互惠互利合作关系，没有形成制度化的联系。
加强实习基地的建设。
六、结语。此次实习从开始到结束，进展顺利，没有出现什么大的问题，通过与学生的交流和察看及实习报告，可以看出，此次实习取得了良好的效果，达到了预期的目的，也符合学校实习的相关规定和要求，所以是成功的一次实习。
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