盐城市大丰区新丰镇金墩小学。
（19—20学年度第二学期）
任课教师顾全
任教学科信息技术
任教班级六年级
第单元。第13课初识物联网。
教学内容：信息技术六年级第 - 页上课日期第（ ）课时。
教学目的与要求】
1、知识与技能。
1)了解物联网的概念。
2)了解物联网应用的相关知识。
2、过程与方法。
通过实地观察、调查等途径，了解周边物联网技术的应用。
3、情感态度与价值观。
1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
2)培养学生了解、学习使用物联网的兴趣和意识。
课时安排】1课时。
教学重点与难点】
1、重点：了解物联网的概念。
2、难点：了解物联网应用的相关知识。
教学准备】多**教学课件、因特网。
教学过程】1、导入。
1）从古至今，人们传递信息的方式有哪些？
这些传递信息方式都有哪些特点？
突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)
2）刚才我们了解了人与人之间的信息传递，那么，物体与物体之间又是如何传递信息的呢？
学生思考、讨论、交流。
2、新授。教师：学习物联网。
1）介绍物联网概念。
教师提出任务：生自读概念。
物联网是新一代信息技术的重要组成部分。其英文名称是“the internet of things”。由此，顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网”。
这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其连接端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用，被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。
介绍物联网的三大特征。
感知物体、信息传输、智能应用。
看图，提出问题：通过图画你看懂了什么？
想想现实中物联网有怎样的应用？
经验交流：把自己获得的物联网知识与大家分享。
2）了解物联网应用。
自读课本2-3页，初步了解物联网在各方面的实际运用。
**相关的光盘内容。
深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。
3）讨论：物联网技术在社会生产和生活中得到了广泛的应用，举例说明物联网技术给你的生活带来了怎样的体验和变化？
3、课堂小结。
教师：这节课同学们学习了物联网技术，了解了物联网技术的概念以及其在实际生活中的应用。课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识物联网，了解物联网的技术应用，在生活实践中体验到物联网带给我们的方便和巨大作用。
4、布置作业。
完成实践园。通过实地观察、调查或网络搜索等途径，了解周边物联网技术的应用。
教后小记】第14课认识传感器。
教学内容：信息技术六年级第 - 页上课日期第（ ）课时。
教学目标与要求】
1. 认识红外传感器、超声波传感器并知道其作用特点。
2. 了解常见传感器在生活中的应用。
3. 通过生活实例认识传感器是物联网中感知信息的重要设备。
4. 通过实践认识、感知“物”的信息，并实现对“物”的智能管控。
5. 通过实践操作认识传感器对生活的影响，引发学生对物联网技术在生活中应用的关注。
6. 通过创造性地解决生活中的具体问题，尝试问题建模，体验成功的乐趣。
教学重点与难点】
重点：红外传感器、超声波传感器在生活中的智能应用。
难点：常见传感器在物联网中的作用形式。
教学方法与手段】
本课采用教师引导、学生**、实验、小组合作等教学方法。
课时安排】安排1课时。
教学准备】ppt演示文稿，红外感应开关应用**、智能红外感应门铃、扫地机器人、物联网实验器材。
教学过程】一、导入。
在前面课上我们初步认识了物联网，那在物联网中“物”是如何感知“物”的信息，并最终实现对“物”的管控的呢？大家请看**。
****：红外水龙头、自动门、智能红外感应门铃……
提问：这些装置能够自动工作对我们生活有什么影响？它们是怎么实现的呢？
揭示：这些装置能够自动工作是因为它们的设备里面有一个红外感应开关，红外感应开关与普通开关相比有何特别之处？
二、认识红外传感器。
**：老师这有个智能红外感应门铃，大家试试看，它是如何工作的？
学生**、交流、汇报。
讨论：什么情况下它是不工作的。
讲解：在智能红外感应门铃中装有探测人体红外线的器件，若有人进入红外探测范围内，感应门铃自动报出欢迎语音，起到了礼貌问候，从而做到提醒店员有人进店和迎宾的作用。
明确：能够探测红外线并转化成电信号的电子器件叫作红外传感器。
出示：红外传感器。
提问：红外传感器是如何感知人的？
学生：讨论、交流。
出示：红外传感器作用方式图。
讲解：一般物体都在发出红外线，红外线是一种肉眼看不见的光。正常人体能发出特定波长的红外线。当人体发出的红外线进入红外传感器的感知范围内，人就被探测到了。
提问：现在你能够说说红外感应开关与普通开关相比有何特别之处？
小结：红外感应开关无须直接接触，且具有灵敏度高、反应快等优点，但红外传感器的探测范围具有一定的距离和角度限制。
三、认识超声波传感器。
演示：在智能红外感应门铃前放置一块玻璃，移动玻璃，门铃什么反应。（没有原来灵敏）
揭示：红外传感器在探测透明物体时探测能力较弱。
**：扫地机器人避开透明障碍物。
提问：扫地机器人在工作时是如何避开障碍物的呢？
揭示：超声波传感器。
讲解：超声波传感器是将超声波信号转换成电信号传感器。超声波是声波的一部分，是人耳听不见的声波。
仿生超声波雷达侦测运用类似海豚和蝙蝠的声波探测功能，利用超声波在空气中的传播速度为已知的特点，测量声波在发射后遇到障碍物反射回来的时间，根据发射和接收的时间差计算出发射点到障碍物的实际距离。
出示：超声波传感器作用方式图。
追问：超声波传感器和与红外传感器有什么异同点？
学生讨论、交流。
小结：超声波传感器和与红外传感器在作用形式上一个是主动式，另一个是被动式。
四、身边的智能生活。
提问：装有红外传感器和超声波传感器的设备设施，使我们的生活产生了怎样的变化？
学生交流、汇报。
小结：实现了对物的智能管控，使我们的生活更加便捷。
讲解：物联网设备依靠各种传感器实现了智能化控制，使我们的生活发生了巨大的变化。
提问：你知道生活中有哪些智能化设备使我们的生活更加便捷吗？
介绍：物联网中的与衣食住行有关的物体设备及其传感器。
小结：各种功能的传感器融入到了我们生活中的衣食住行中，并且深深地影响着我们。
五、搭建智能楼道灯系统。
讲述：智能楼道灯系统就是这样一个融入到了我们生活中的物联网设备，接下来我们就用物联网实验器材来搭建一个。
讨论：要用到哪些器材？如何设计程序？
学生小组合作，搭建系统。
展示作品。交流：在制作中遇到什么问题？怎么解决的？
教后小记】第15课认识蓝牙通信技术。
教学内容：信息技术六年级第 - 页上课日期第（ ）课时。
教学目标与要求】
1. 通过智能手环、智能体脂秤、智能血压仪等健康设备，了解对健康数据的智能化获取和管理。
2. 通过智能手机与智能手环等的通信，了解蓝牙通信技术及其特点。
3. 通过对体征数据的智能化分析，知道身体数据对健康的价值意义。
4. 通过可穿戴智能健康设备，帮助学生建立良好而科学的生活及运动习惯的意识。
5. 通过对智能健康设备的体验，感受科技正在逐步影响或改变着我们的日常生活。
教学重点与难点】
重点：了解智能健康设备对健康生活的指导与保障作用。
难点：蓝牙通信技术的连接特点。
教学方法与手段】
体验和实验、方案设计与搭建等。
课时安排】安排1课时。
教学准备】智能手环、智能体脂秤、智能血压仪、手机或平板。
手机安装与手环、电子秤等同步的app。
教学过程】一、导入：认识智能手环。
实物、课件出示：各种智能手环。
交流：这些东西是什么？有什么功能？
学生根据自己的生活经验回答。
讲述：智能手环是一种穿戴式智能设备。2011年jawbone up一代面世，初步定型智能手环基础功能，那就是记录人的运动情况。
智能手环对日常生活中的健身锻炼、睡眠等行为进行实时监测，现在有更多的个性化手环，可以实现更多的功能，老年人紧急情况呼救功能、刷卡等。
二、智能手环——运动监测。
1. 感知运动数据——运动传感器。
智能手环都有计步的功能，那这个基础功能如何实现的？你们能够根据所学的知识猜测一下吗？
2. 传输运动数据——蓝牙。
我们是怎么知道智能手环感知的信息？（智能手环屏幕）
通过手环屏幕，可以看到计步数据。
没有屏幕的怎么办？（通过手机app或者平板等智能终端）
直接打开app就可以了吗？
讲解：要通过手机app查看智能手环中的数据，首先要设置好手机与智能手环，实现蓝牙连接。蓝牙是一种支持设备短距离通信的无线电技术，能在包括移动智能终端、无线耳机、笔记本电脑、相关外设等众多设备之间进行无线信息交换。
蓝牙是一种支持设备短距离通信的无线电技术。
**：（1）智能手环与智能手机之间蓝牙通信的连接距离。
（2）智能手环可以同时与几台智能手机连接。
小结：一般而言，手机与蓝牙设备的传输距离如果中间没有大的障碍物，在7 m之内传输质量都很好，超过8 m将出现断点，超过10 m蓝牙设备之间将失去连接。蓝牙设备与手机是一对一的连接，但一台手机可以同时连接多个蓝牙设备。
3. 实践：通过手机app查看智能手环运动数据。
在智能手环上，除计步数据外，我们还能看到那些信息？（心率、睡眠、卡路里）
刚才同学们说到的这些功能，其实都是对运动等一些数据的监测功能。
学生交流讨论：这些数据有什么用？
明确：帮助我们养成良好而科学的运动习惯，进而提升身体素质。
4. 校园课堂运动监测系统。
介绍：随着智能手环的发展逐渐成熟，智能手环不但应用于个人，还开始进入校园，为教育保驾护航。
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