2012——2013学年度第一学期一（3）班。
学生辅导计划。
我班差生特别多。他们的智力相差无几，可是学习成绩却千差万别，学生没有找到正确合适的学习方案。对于差生，首先要找到成绩差的原因。成绩差的原因主要有以下几个方面：
老师对孩子的要求到底管理不够严格。父母不管、学习没有兴趣，养成一些不良的习惯。以致于很多孩子学习和生活习惯较差。针对这种情况，我们制订了以下计划：
一、 寻找差生的原因，大致有以下情况
1、 学习习惯差，听课作业不认真。
2、 家庭环境对学生的影响。
3、 个别是智力因素。
二、 对差生做全面的了解，以便对症下药。
1、 从任课老师同学那里了解该生的在校表现及优，缺点。
2、 联系家长，了解其在家的表现及优缺点寻找差原因。
三、 针对不同类型的差生制定不同的措施，使其树立自信，逐渐向优生转化。
1、 对学习习惯不好的学生结合家长，让学生明白自己的习惯在哪儿，并让其有意识地去改变差生习惯。 对听课不认真的同学，老师在课堂上要多提醒，对作业只能感的地方指出表扬，差的地方给予鼓励并指出如何改正，让他们当面订正。2、 对智力差的学生，要结合家长，让他们多费些精力，多花点时间，平时让孩子多写多练。
四、语文教学要改变教学策略。所谓策略是在教学理念的指导下，为达到教学目标而运用的方法、手段、途径的总称。由于语文教学综合性强，应研究与教材和学生实际相适应的语文教学策略体系。
五、坚持面向所有学生，尊重学生情感体验。
过去有段时间在教学中，为了课堂出彩，我常常设计一些有一定难度的问题留给优秀的学生，如全班最善朗读的去朗读，最善表演的去表演，最善画画的去画画……实际上只有一些学生在课堂上“跑龙套”，支撑整堂课框架的只是为数很少的学生，大部分学生沉默不语，课堂上没有他们的一席之地。久而久之，他们就失去了对学习的兴趣。所以总有一种奇怪的现象，刚进校时活蹦乱跳，畅所欲言的孩子在学校呆了两三年后居然连手都不敢举了。
“随着年级的递增，学生学习语文的兴趣递减。”有此教训，我尽量兼顾各层次的学生，分层教学，分类要求。设计教案时，注意要求和难易度的各不相同，让学生有选择性地参加，有选择地完成，照顾不同层次的学生，使每个学生都能根据自己的不同情况进行不同的学习活动。
并且针对不同层次的学生采用不同的评价方式，尤其慎重地评价差生，善于捕捉他们的闪光点，使他们感到老师的信任鼓励，获得心理上的满足感，这就为学生提供了“动”的欲望和可能，使学生感到我也要参加，我也能完成，增强了自信心，从而也留住了学生的心，让他们各尽其材，各得其所。
2012年9月9日。
差生辅导计划
2012 2013年下学期 教学潜能生转化计划。指导思想 为全面贯彻落实党的教育方针，保证九年义务教育的顺利实施，提高所有学生的整体综合素质，本着 一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生 的原则，努力实现优生优化，差生转化，使大部分差生树立信心，赶上并超过中等生，力争进入优秀行列，真正实现大面积...
学习行为偏差生辅导的感想
一 坚持正确的教育理念。教师在面对个人功名利益和教育行为偏差生的责任之间，能否做出正确的选择，是关乎行为偏差生命运的关键。教育转化行为偏差生是一个长期的反复的过程，往往教师花了大量精力却难以很快见到效果，所以，没有正确教育理念的支撑是无法获得成功的。如何坚守正确的教育理念？首先，教师要对 为了每一个...
差生与表扬
读 从优秀教师到卓越老师 有感。对这本书最初的认识是它能成为我写学习笔记的主要内容。抄写的过程中感觉这本书非常的实用，丝毫没有豪言壮语和多少名言警句，全是一些细致入微的日常教学工作和对孩子们全身心的爱！是的，没有了爱，也真的就没有了教育。我想，当我们在日常的忙碌与压力下，也始终能释放着对学生的全身心...