竞赛辅导计划

2014年下期九年级物理竞赛辅导计划。

一、指导思想。

为了提高我校学生在全县初中物理学科知识竞赛中的竞争力，加深学生所学知识的深度和广度，本着为了优生能有更好的发展空间，施展自己的一技之长，为培养物理拔尖人才打好基础。同时也结合我校的实际情况，为了在明年的中考中物理学科能取得更加优异的成绩。进一步提高我校的声誉和教育质量。

特举办九年级物理竞赛辅导班。

二、人员选拨。

确定优秀的参赛选手，是比赛成功与否的关键，因此最重要的是选好苗子。由于竞赛题难度较一般的课本测试题大，因此选苗的基本要求是：①踏实认真肯吃苦；②勇于拼搏有竞争意识；③思维敏捷、解题速度快；④学习成绩中等以上。

具体人员经过自愿报名和各班物理老师的推荐产生，原则上实验班每班5-7人，平行班每班2-4人，总共35-40人左右。

三、辅导时间。

每周星期。二、星期五晚自习时间，从第四周的星期五（9月26日）正式开始，如因放月假星期**能上课，则在下一周的星期三晚自习时间补上。

四、辅导地点。

物理实验室（一）。

五、辅导形式：

集中辅导和个别辅导相结合。

六、辅导措施：

1、注重基础知识训练。

由于竞赛命题大多以课本为依据，因此在辅导时要紧扣课本，按照由浅入深、由易到难、由简到繁、循序渐进的原则，适时联系课本内容。

2、不拘泥于课本，适当扩展深度。

由于竞赛试题往往比平时考试题难，教师必须在课本的基础上加以延伸、拓宽，或教给学生新的知识。

3、精讲赛题，启迪思维。

竞赛是一种高思维层次、高智力水平的角逐，一种独立的创造性活动。因此，竞赛试题可以多方面地培养学生的观察、归纳、类比等能力，它能给学生施展才华、发展智慧的机会。

4、授课力争做到“一题多法”、“一法多题”、“一题多变”以思维方法训练为主，力求将相应物理模型，基本思路，题中的重、难点凸现出来。

在典型题、竞赛训练中的“好题”的讲解中，力求“一题多法”从不同的角度，用不同的方法，包括从学生中征集而来的思路，让学生充分掌握更多的思考方向，体会思维的灵活性。“一法多题”：及时归纳，建立模型，题型变化后应用，在应用中理解掌握，达到熟练地解决一类问题。

“一题多变”：一道题可不可以变化，可以如何变化，包括形式上的，包括已知与未知的交换等等，鼓励同学们思考，提出自己的见解，形成善于思考的好习惯。

5、设计专题训练，帮助学生掌握知识。

竞赛题以其难度大、新意浓的特点考查学生的灵活性，解竞赛题虽然没有常规的思维模式可套，但因其源于课本而高于课本，所以它离不开基础知识和特有的思维规律，因而在辅导中需要确定一些专题进行讲授和训练。但指导教师在设计专题时，应注意题目要有一定的梯度和新鲜感，这样才能真正达到培养能力的目的。

绥宁县民族中学袁晓坚。

2014年9月26日。