尊敬的各位领导，老师，大家好！今天我非常荣幸能在这里做交流，谈不上经验，只是谈谈我在工作中的做法。
在任教的这些年里，我只坚信一句话“只有你想不到的事，没有你做不到的事。”一个合格的教师不仅要教会学生学习，还要引导学生做人。下面就谈谈我在工作中的做法：
1、班级管理要勤。
作为班主任要勤到班级中、勤到学生中、勤与各任课老师交流、勤督促、勤记录。只有这样才能在第一时间掌握学生的动态，了解学生的心理变化。
在班级管理的过程中，对于学生的闪光点要勤鼓励，勤表扬。每个孩子都有他的闪光点，就看你有没有去挖掘，是否愿意发现，我记得在开学第二周我班来了新生，还差桌椅，就找了几个男生跟我到宿舍楼六楼去搬，回来时我因又领了扫把还搬得有桌子，贺一帆他就主动地就跑过来说“老师我来帮你”，一个同学心目中的“捣蛋鬼”，此时此刻让我感触很深，虽说他很调皮，但他却热心。以后每当他犯错的时候，我就会用这件事去激励他，同时也让班上的其他同学去帮助他慢慢的改正他的不足，而不是以嘲笑的眼光去排斥他，要让全班的同学齐心协力、共同进步！
2、对待学生要严中有爱。
1）量化管理制度严。
在开学初我就针对班上学生实际情况和班级目标，通过民主方式制定详尽而又具有可操作性的班级公约，让每一个学生都发表他的观点，让他们在制度约束之前有一个自我约束的愿望，便于在执行的过程中减少阻力。通过学生自荐或推选出班干部。再根据班干部的长处和意愿，把班级情况就餐、就寝、课上纪律、课间纪律、及卫生责任到人，要求每一位班干部必须公平、公正、以身作则，率先给同学们做好榜样。
如班上的沈邵杰是一个成绩非常优秀的学生，但他的自我约束力很差，特别是就寝，所以这次班干部分工中就让他专门负责就寝这一块，以此来鞭策他、激励他。就其最近一个月的观察，较之以前有了很大的进步。通过在假期的培训，我也将班上的学生进行了分组，每组自己取一个有象征性的组名，在教室我有三张表，个人每天得分，个人一周得分，小组一周总分，对于每组组长实行流动制，在每月初进行改选，对于能充分发挥小组作用的组会给予相应的奖励加分或者是物质奖励。
对于班级每天出现的问题，利用晨会、夕会，由负责各块的班干部进行汇报，小结，再针对存在问题对全班同学提出要求，提出建议。
对于问题严重的，对同学带来负面影响的事件，还有相应的惩罚措施，（1）将事件记录在班级记事本上。（2）接受劳动惩罚。（3）对自己的违规行为进行反思并说出改正错误的想法、时限及预期的效果。
（4）及时和家长反映孩子最近在校情况和所发事件。如在上周三9月18日班长郑锦添在课上因王成龙不听其安排，下课后对他说了一句很难听的话，其他孩子也跟着他一起说，结果王成龙很火就在班上乱打人，当时我就在隔壁四（1）班，得知后马上进行处理每人扣除oec二十分，下午放学请家长，然后针对事件进行说理，并让学生本人谈自己的做法是否妥当遇到问题该如何处理。过后又在班会上针对类似事件教给学生处理的方法，让他们知道遇到问题自己解决不了的找老师、找班干部，而不是一时冲动用语言、武力来解决问题。
2）学习生活中渗透爱。
每个学生就像一粒种子都有发芽、开花、结果的可能性，只是时间的早晚不同、结果不同，所以在平常的学习生活中我会对学生持有仁爱之心，看待他们想看待自己的孩子一样，关心他们的学习、身心健康及思想上的鼓励和支持，绝不偏视、不歧视、不放弃任何一名学生尊重学生的人格，做到严中有爱。
以上是我和大家交流了班级管理的一些做法，我觉得在班级管理中除了要用爱去感化学生，还要用严震住学生，当然对学生的爱应是“严而有度，爱而有方”，肯定在工作中还有很多的不足还请各位能给我提出宝贵的意见。谢谢大家！张平。
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