交通安全说课稿

交通安全，从我做起》说课稿。

各位评委中午好！

我说的课题是《交通安全，从我做起》。

我从说教学内容、说教法学法、说教学程序、说效果四个方面进行说课。

一、说教学内容。

在交通情况非常复杂的今天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。大家都希望自己“高高兴兴地出门，安安全全地回家”。那么，为了保证自己和他人的安全，我们必须学习了解交通规则，并自觉遵守交通规则。

我们对学生进行交通安全教育是非常重要，也是非常必要的。在活动中教给学生正确的交通安全知识，增强安全意识，唤醒对生命的珍惜，这是我们的出发点，也是落脚点。

二、说教法学法。

教法：我主要采用“动手实践法”、“作品展示法”、“小组合作”等方法进行教学。通过创设适宜的环境气氛和相应的教学情景，使学生了解交通安全的基本知识，交通安全与生活的密切关系，从而达到明理、导行、育人的目的。

学法：综合实践课倡导通过学生主体性的、创造性的、实践性的学习过程，有机的将知识与经验、理论与实践、课内与课外结合起来，以提高学生综合解决问题的资质和能力，促进学生知情意行和谐统一的发展。我着重以下几种学法的指导：

1、动手实践法。

在动手制作的过程中，充分调动学生的参与性、积极性，体现了综合实践课的精神内涵，让学生得到了全方位的锻炼。

2．小组合作法。

在制作交通标志环节，我组织学生开展小组合作，让他们在与他人的配合、交流中完成任务，最大限度的激活孩子们内在的机能，发挥他们的聪明才智，使教学成为一种主动学习的团体经历，培养学生主动学习的能力，合作的意识与团队精神。

3．作品展示法。

让学生拿着自己的作品上台展示，是对学生最好的激励，在交流中，锻炼了学生的交际能力，口头表达能力，及坚韧勇敢的意志品质。

4、说教学过程。

第一部分：主体导入。

学生先回顾生活中看到的危险的交通现象，再**课件上的几组交通事故数据和**，让学生直观的了解交通事故的危害，树立交通安全意识，从精神上远离交通隐患，加强自身的安全素质培养。

第二部分：观察认识交通标志。

1、学生**三组交通标志，讨论并交流每一组的共同特点，明确交通标志可以分成三类。

2、在各组之中抽取一到两幅交通标志，引导学生认识其代表的含义，以点带面，激发学生认识交通标志的兴趣。

第三部分：小组制作交通标志。

1、分配任务：每组选择一个交通标志牌，分工制作。

2、教师巡回指导。

第四部分：展示、交流制作成果。

每组选派一到两名代表，介绍交通标志的名称。

第五部分：师生学习吟唱交通安全儿歌。

第六部分：课堂小结。

通过这节安全教育课，希望对同学们有所启示，了解生命的可贵。掌握有关的交通标志的知识，并动手制作，即锻炼了学生的动手能力，又激发了参与的热情，加深了对交通知识的理解与应用。

各位评委老师，本节课我根据学生的实际采用了以上的教学手段、方法，充分体现教师的主导性，学生的主体性。使学生在愉快中学习知识、理解知识、掌握知识。我的说课完毕。谢谢。