五、说教学准备。
教学前充分的准备，能使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，所以课前我准备了教学的相关案例、音**、**、文字、歌谣和相关的交通法规，课件等。而让学生去搜集交通事故资料，制作常见的交通标志，学习掌握交警手势。
依据以上的教学目标，教学重点，根据教材和学生实际情况，接下来谈一下教师应“怎样教”，学生应“怎样学”。
六、说教法和学法。
一）教法：为充分发挥学生的主体作用，围绕实践活动的目标，在本课教学中，我主要采用“案例说明法”、“行为指导法”和“归纳总结法”，并辅之“课堂讨论”、“辨析导行”等方法进行教学。
二）学法：根据新课程要求，为培养学生主动参与、乐于**、勤于动手和善于交流和合作的能力，着重对表演展示学习法、合作学习法、交流讨论法等几种学法的指导。
下面我就我就具体谈谈在教学过程中如何进行教法和学法指导的。
七、说教学过程。
1、明确主题，启发思考。
通过录音、列举交通事故有关数据，让学生产生心灵的震撼，感受交通事故的可怕性、危害性，进而意识到遵守交通规则的重要性，从而引出今天的活动主题“交通安全”。
2、合作交流、探索新知。
1、认识交通事故的危害性。
综合实践就是要让孩子们自己课前去搜集交通事故的资料，课上让孩子们展示自己的成果，我在课件出示交通事故的小**，让孩子们从内心深处感受到交通事故给家庭社会带来的不可挽回的惨痛教训。老师紧接着再追问学生那么在我们的身边有哪些标志指引着我们安全出行，平安到家呢？从而导入“交通标志”。
2、认识交通标志。
在这个环节，为充分调动学生的参与热情，先让几个学生展示课前观察制作的交通标志，然后根据大家总体的掌握情况，结合生活实际，采用课件展示与实物讲解相结合的方式，再对一些常用的交通标志进行重点强调，使学生在对比、观察、思考中逐渐实现记忆。这样，既增强了课堂针对性，也为后面的巩固环节打下了良好基础。
3、熟知交警手势。
交通标志学生已基本认识了，但是在我们的生活中还有交警叔叔一直在默默的为我们指挥着交通，给大家出行带来了方便。在教学环节时我课前安排学生到街上观察或跑到交警队跟交警叔叔学习常用的交通手势。这个活动既激发了学生的兴趣，又锻炼了学生的社交和动手动脑的能力。
3、拓展思路，学以致用。
这一环节的主要目的，是让学生将所学的知识应用到具体生活中，因此我设置了多种形式的练习，以逐步拓宽学生的思路，努力促进学以致用。
1、辨析对错。在这一部分的练习中，我将呈现一组关于乘车、骑车以及步行的一系列**，使学生在辨析对错的过程中巩固对所学的知识的掌握。同时，学生经过独立思考，真正把学到的交通安全知识深入到内心中，转化为自己的一种基本能力。
2、诵读交通安全常识标语、儿歌。这一环节，通过诵读简洁明快的安全常识标语、歌唱朗朗上口的常识儿歌，加深学生对有关安全知识的理解和记忆。
四、创设情景，巩固演练。
实际演练——过马路。
此时学生已经基本的掌握了有关交通安全知识，为了巩固和加强，结合学生生活实际，设置了学生模拟过马路这一环节，目的就是使交通安全能真正指导他们的实际行动。
5、交流反思，总结升华。
鼓励学生积极说想法、谈收获，在交流过程中，引导他们逐渐认识到不仅要自己遵守交通规则，同时也要号召身边的人行动起来，做有道德的好公民。最后，老师再根据安全教育的主题进行全课小结。
6、作业布置，课外拓展。
课程最后，我布置学生制作交通安全宣传报、分小组编交通安全顺口溜。这样，不仅可以巩固对所学知识的理解，同时将活动的影响范围扩展到实际生活中去。
8、说板书设计。
交通安全。认识交通标志。
遵守交通规则珍爱生命。
这节课的板书设计比较简洁，主要突出这节课的重点。
九、说教学反思。
给孩子上完交通安全这课后，我和孩子们都有很多想法：
每一种标志都有其不同的特点，像交通警告标志，它是警告车辆、行人注意危险地点的标志，形状为顶角朝上的等边三角形，颜色为黄底、黑边、黑图案等等。孩子们观察的很仔细，一下子就能总结出各种标志的特点和作用，孩子们的热情可高了，了解了一种之后还要学习下一种，学习气氛很浓，我想这可能是与实际生活联系紧密的原因吧。
2、掌握了更多的安全知识。孩子们更加全面的掌握了过马路时该如何走、遇上红绿灯该怎么办、在马路上不能玩哪些游戏、乘车时需要注意的事项、在夜晚和雨天应该注意哪些危险、要及时观察马路上是否有陷阱等等。孩子们学了这些知识都觉得很有意义。
3、交通安全要提高警惕！孩子们从思想上重视了交通安全，并把这种思想传递给了自己的家人，在一定的程度上提高了人们对交通安全的重视。交通安全提醒每一个关注生命，遵守规则！
以上就是这次我说课的全部内容，不当之处，希望各位评委老师多多批评指正，谢谢！
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