1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
题型一：分析说明方法的作用。
举例子：形象具体的说明了xx事物的xx特点。
列数字：具体准确有说服力的说明了xx事物的xx特点。
打比方：生动形象的说明了xx事物的xx特点，增强了文章的表达效果。
分类别：条理清晰地说明了（介绍了）xx事物，使文章具有条理性。
下定义：简明，周密，科学准确的说明了（介绍了）xx事物，具有权威性。
作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
引用说明：引用说明有以下几种形式——
引用具体的事例；（作用同举例子）
引用具体的数据；（作用同列数字）
引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
题型二：分析某词能否去掉。
大概、八成、差不多、可能、有可能、也许、容易、大约……”等词是起限制的作用，表示（词的具体意思）体现了说明文语言的准确性，如果去掉，所说内容就绝对化了，与事实不符，所以不能去掉。
有研究表明，有资料显示，据专家，学者说………等词强调了是经过（研究，调查，权威专家所说）的事实，具有权威性，容易使读者信服，所以不能去掉，体现了说明文语言的准确性、科学性、权威性。
迄今为止，不久的将来……”等词在时间上加以限制，说明时间（到现在，不会太久……+具体内容），去掉就不符合事实了，所以不能去掉，体现了说明文语言的准确性。
无论，一旦，都，必然，一定……”说明了（被说明事物的xx特点）是确定的，是无一例外的，突出强调了（被说明对象）的xx特点。
题型三：分析说明对象。
一般先看题目不少题目都表示说明的对象。
若用了比喻，那就要看它的本体是什么，答题时要答本体，不能答喻体。
若题目不是说明对象，就要自己总结，介绍性质、形态、用途……之类的是说明事物。
介绍概念、原理、规律、……是事理说明。
题型四：分析说明顺序。
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
逻辑顺序的具体分数：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？
标准化答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
在段首句有明确的方位，时间的词就是空间顺序、时间顺序。
若是层层递进、关联紧密的就是逻辑顺序。
逻辑顺序有从整体到部分、从原因到结果、从特点到用途、从主要道次要、从概括到具体、从现象到本质，具体用了哪一种或哪几种要具体分析。
题型五：分析说明文的结构。
总分式：总分，分总和总分总。
递进式，用于现象到本质的事理说明。
连贯式，并列式，用于时间、空间的说明。
题型六：分析文章中添加xx传说（神话）的作用。
生动形象的介绍了（被说明对象）的xx特点，增添了文章的趣味性，生动性，给（被说明对象）增添了美感和神奇色彩。
生动形象的介绍了（被说明对象）的xx特点，增添了文章的趣味性，生动性，给（被说明对象）增添了美感和神奇色彩。
题型七：分析不同表达方式在文中的作用：
描写：生动形象具体，使xx（被说明的对象）更准确，更好懂。使读者容易理解，体现了被说明对象的xx特点。
议论：（通常是事理说明文）点名了这样做（被说明的事理）的原因。
抒情（通常是事理说明文）抒发作者对xx（事物或事理）的xx感情，增强了文章的感染力和表达效果。
题型八：分析某段或某句的顺序能不能调换？为什么？
不能调换，因为（xx段，xx句）是按照人们认识（被说明对象）的（逻辑顺序、时间、空间）来安排说明的，是层层递进的关系，调换就不符合人们认识（被说明对象）的客观规律了。
题型九：分析开头引用故事的作用。
形象生动的说明（揭示）了（被说明对象）的特点或（引出被说明的对象）,增强了文章的形象性，激发读者的阅读兴趣。
题型十：分析甲词能不能换成乙词。
通常情况下）不能，甲词比乙词更能说明+具体内容+的准确性，换成乙词就不如甲那么准确了，体现了说明文语言的准确性。
题型十一：分析非主要说明对象的作用。
非主要说明对象）是（主要说明对象）的（基础，原因……等等+具体内容）
以便于读者更清楚地了解（主要说明对象），很自然的引出（主要说明对象）
题型十二：分析文章中使用通俗易懂、幽默的词语的作用。
形象生动、通俗易懂地说明了（被说明对象）的xx特点，使深刻的道理简单化。便于读者理解。
题型十三：：分析文章生动形象的题目的作用。
点名说明对象，点名说明对象的作用，引出读者的阅读兴趣，增强文学趣味。
题型十四：分析某段（某句）能不能删去。
通常情况下）不能，这句话的意思是（+具体内容），它交代了（被说明对象）的xx特点，使说明文的结构严谨。
题型十五：说明文的语言品析
1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：a、准确；b、形象生动或简明平实。
a是一般说明文的共同特点。b是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。
规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。
题型十六：说明文写法分析
1、结合说明方法谈
这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）
2、结合修辞手法谈
这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。
3、结合表达方式谈
记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：
这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。
六、说明语段的作用
这种题目答题的角度有三：
1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。
有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。
2）、结合说明方法谈。
通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。
第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。一般来说，答案的检索区间应在命题点的附近，如第1题答案在第1段或第2段。找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子，就基本上找到了答案。
比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。
初中语文说明文答题技巧
第一段的作用。1 概括大意。2 点出说明对象 3 引出说明对象 4 吸引读者的阅读兴趣。5 若运用了修辞手法，如设问，比喻，需点明修辞类型。某一段的作用。1 内容上概括大意。2 承上启下，承接上文 引出下文 划线句说明方法的作用。贴近划线句往前找。该段中心句 首句或末句。自己概括 说明对象 特征。注...
初中语文答题技巧
1 从标题入手。有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素。如 散步 一文就是以题目为线索，把散步过程中祖孙三代互敬互爱的几个特写镜头连缀起来，构成一个有机的整体。2 从文中反复出现的词 句或事物入手。3 从文中议论 抒情的句子入手。注意 有的文章有两条线索，一条明线 往往是时间线 地点线 事线 ...
初中语文答题技巧
体会文章标题的含义。可从两方面来考虑，一是浅层含义，二是深层含义。浅层含义往往是具体可感的事物，而深层含义往往是抽象的精神品质之类。走一步，再走一步 浅层含义 在那次我感到难以走下悬崖时，在父亲的指引下 走一步再走一步 一小步一小步地走下悬崖。深层含义 指在人生道路上遇到困难挫折时，把大困难化整为零...