家庭安全用电课堂教学反思

《家庭安全用电》课堂教学反思。

翠岗中学申秀兰。

这学期我和王宏伟上了一节同课异构---家庭安全用电》。下面我将从以下几个方面反思我的课堂教学：

一、教材分析及处理：

安全用电》是在学习过电路、电路计算基础上进行的。本节教材打破人教版的模式即家庭电路组成和作用、安全用电的常识等等。而是把安全用电分成设备安全和人身安全两大版块，教材内容这样的编排是让学生“学会生存”的教育内涵的具体表现，面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、生活实践中显得十分重要。

通过学习本节教材的知识，学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。故在本课我将家庭电路的组成及作用一带而过重点放在如何做到保证设备安全和人生安全及人们所采取的措施。

二、教法和学法。

教法：依据本节教材的内容，考虑到初三学生已经具有一定的思维能力，本节课采用师生互动启发式教学方法。充分利用实例、**，利用多**的直观动态教学手段，通过讨论、问答、练习等一系列的师生活动展开教学。

学法：引导学生采用讨论法、问答法、练习法、记忆法等学习方法，培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

三、教学过程。

1、事例引课：首先通过多**展示出三幅事故发生的**，这样做可以达到两个目的：（1）兴趣是最好的老师，具体事例引课比泛泛而谈的语言引课更具有吸引力，激发学生的学习兴趣。

（2）以真实的事例教育学生安全用电的重要性，导出课题。

2、师生互动——知识的学习：1）让学生观察教室照明电路说说有哪些部分组成，在学生不能完整说出其组成的时候课件出示家庭电路实物布线图再找出没说到的部分。进而让学生把家庭照明电路与前面普通的电路进行比较找出多余的设备，谈谈这样做的目的和原因。

这样组织课堂教学既把想交给学生的知识教给了学生又没有强行施予。

2）在**家庭电路中电流过大的原因时原打算让学生分组实验，可是实验器材无法准备，只好改成演示实验，尽管没有分组实验效果好但却以形象、直观起到了异曲同工的效果。

3）对接触不良引起的温度过高，熔丝的选择及其注意事项如果直接讲解不仅不易于被学生接受而且会使课堂教学显得不连贯，我在授课时充分利用课本中的思考题让学生思考解答使获得这些知识。

四、不足及需改进的方面。

1、课堂上有一位学生在回答猜想家庭电路中跳闸或熔丝熔断原因时，回答说：打雷时可能是较大的电流沿避雷针进入家庭电路导致熔丝熔断。这个错误的说法没能及时更正。

2、在做过载实验时，我先接入大功率用电器后接入小功率用电器，导致熔丝开始并未熔断，事实上应该先接入小功率用电器后接入大功率用电器，这样会在接入的瞬间造成熔丝熔断。

3、时间安排还存在欠缺，导致直到下课铃响起才草草结束。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！在以后的教学中不断的博览群长，教学相长，不断充实自我。