造句（三上）
意味深长——老师意味深长地回答了我的问题。
形态各异——花园里百花争艳，形态各异。
顿时——老师走进来，教室里顿时安静下来。
心旷神怡——站在大海边，真让人心旷神怡。
犹如——天上的白云犹如朵朵棉花。
好像——平静的湖面好像一面镜子。
仿佛——天上的白云仿佛是一只只绵羊。
宛如——兔子的眼睛宛如两颗闪闪发光的红宝石。
嘱咐——爸爸嘱咐我要好好学习。
亲切——老师十分亲切地跟我们谈话。
拜访——周六我要去拜访一个朋友。
随即——老师刚问完问题，我随即举手回答了。
几乎——爸爸几乎每天晚回。
终于——在他的帮助下，我终于完成了任务。
建议——我建议为我们的友谊干杯。
我向老师提了一条建议。
表示——同学们鼓掌向他表示祝贺。
果然——天气预报说今天有雨，中午果然下雨了。
倾听——我们要学会倾听别人的心里话。
闪耀——夏日的夜空，群星闪耀。
举世闻名——我国的万里长城举世闻名。
驰名中外——杭州是驰名中外的旅游胜地。
**如潮——节日的大街上车水马龙，**如潮。
纷纷——下课了，同学们纷纷走出教室。
激烈——足球是一项激烈运动。
兴高采烈——星期五，同学们兴高采烈地去秋游。
注视——考试开始了，老师一直注视着我们。
经久不息——她刚唱完第一首歌，台下就响起了经久不息的掌声。
即将——我即将满九岁了。
不仅---还---我不仅会朗读，还会默写。
他不仅会唱歌，还会跳舞。
不管---还---总是（都）--
不管刮风还是下雨，我总是（都）上学。
只有---才---只有努力学习，才能取得好成绩。
只有多动脑子，才能想出好办法。
如果---就---如果明天下雨，我们就不去秋游了。
如果你不好好学习，就不会取得好成绩。
越来越---越来越---我学习越来越好，妈妈越来越高兴。
天越来越黑了，她还没回来，我越来越着急。
苏教版小学语文三年级下册教学计划
2 继续培养积极发言，专心倾听的习惯。3 继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。4 培养认真写钢笔字 毛笔字的习惯，培养勤查字典，主动识字的习惯。5 培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。识字写字。1 准确认读369个生字。2 能按笔顺正确书写生字247个，能按字的结构把字写端正，写匀称。汉语拼...
苏教版三年级语文期中调研测试2019
三年级语文期中调研测试得分。一 认真写字我最棒。看拼音写词语。10分 q n l zh f chu n li n zh n du n ji n y r n sh o f n zh xi o u ch n j n r ng qi 二 火眼金睛我能行。给下列加点字选择正确的读音或解释，在下面画 4分 1...
学年小学三年级语文总结
2014 2015学年三年级语文教学工作总结。阜沙中小学林晶。时光飞逝，转眼间一个学期的工作又接近尾声。回顾这一学期的语文教学工作，我感慨良多，点滴体会涌上心头，各种令人挠头的问题也在眼前跳跃。今做点滴记录，以使今后改进。一 活跃课堂气氛。本班孩子都比较活泼好动，因此为了避免课堂气氛的沉闷，让孩子们...
人教版小学三年级语文上册第7单元作文
小猫咪穿鞋子。过年了！过年了！大家有的放烟花，有的舞龙，玩得可开心了！小猫咪也出来走走。这时，她看见一张张海报，上面画着各种各样的鞋子。哇！有高跟鞋 皮鞋 球鞋 凉鞋 真是五颜六色 漂亮极了。小猫咪心想 我为什么不买一双鞋子穿穿看，一定很漂亮的。于是，她上蹿下跳，神气十足地来到小动物鞋店，买了一双非...
苏教版三年级下册语文教学计划
一 学情分析 三现有学生23人，经过三年多的语文学习，学生奠定了一定的语文学习基础，说话 写话 口语交际，根据题目要求写作文等方面较钱有很大的提高，优等生上课认真听讲，上进心强，作业认真，学习刻苦，班级各次活动积极参加，这部分同学在班级起模范带头作用。他们思想品德优秀，主动帮助差生，使差生同学认为自...
三年级科学上册常见材料1教案苏教版
常见材料。一 教学目标 一 过程与方法 1 能够运用多种感官和方法认识材料。2 能名对常见材料进行简单分类。二 知识与技能 1 认识一些常见的材料。2 知道材料有天然的，也有人造的。三 情感 态度与价值观 1 意识到人们为了满足各种需求，在不断研究 发明 生产新材料。二 教学准备 1 学生自备一些玩...
三年级科学上册常见材料1教案苏教版
常见材料。一 教学目标 一 过程与方法 1 能够运用多种感官和方法认识材料。2 能名对常见材料进行简单分类。二 知识与技能 1 认识一些常见的材料。2 知道材料有天然的，也有人造的。三 情感 态度与价值观 1 意识到人们为了满足各种需求，在不断研究 发明 生产新材料。二 教学准备 1 学生自备一些玩...
苏教版经典小学三年级科学上册实验教学计划
小学三年级科学实验计划。验教学是中小学素质教育的重要组成部分，是培养学生综合能力的重要手段，特别是对学生的动手能力，实际操作能力的培养，更有其不可替代的作用。为加强对实验教学工作的管理，更好地为教学提供服务。一 加强领导 1 学校教导主任具体分管科学实验教学领导。分管领导有听课记录。实验教学列入学校...